读科幻“太费脑子” 应试教育扼杀孩子兴趣

　　【读科幻“太费脑子” 应试教育扼杀孩子兴趣】新学期，浙江省杭州高级中学的语文教师寿婷尔要开一门新的选修课，将科幻文学引入教学内容。但她同时也在忐忑中：在她的学生中，了解科幻的人目前寥寥无几，喜欢“修真”、“仙侠”、奇幻、玄幻小说的倒不少。

　　美国科幻作家阿西莫夫曾说，“儿童应该尽早阅读科幻作品，在9岁或10岁，不能晚于11岁。”但现实情况是，科幻作品不仅在文学门类中仍然处于非主流和边缘地位，对于中国社会的大多数人来说，科幻也还是稀有物品。在中学和大学教育当中，科幻作为一种行之有效的工具，几乎是完全缺失的。

　　8月，国家新闻出版广电总局传出消息：“全民阅读”将立法。在倡导全民阅读的时代，是不是应该同时倡导青少年读读科幻？

应试教育扼杀了孩子对科幻的兴趣

　　在科幻作家韩松的记忆中，他上小学的时候，身边还有不少同学像他一样，对外星人、宇宙这样的神秘现象感兴趣，但慢慢地，这些同学就都转去看武侠、言情小说了。

　　“小孩子多少会有一些兴趣，但拥有持久兴趣的人不多，其实他们本身的想象力不差，但上学上着上着，想象力就差了。因为我们的教育体系要求非此即彼的标准答案，这跟科幻所追求的发散思维是矛盾的。”韩松说，到现在都经常会有读者问他，你的书是什么主题，我怎么读不懂？“他们就觉得你的书一定要有一个主题，表达一个中心思想。”

　　今年6月，女航天员王亚平讲授“太空一课”时，科幻作家刘慈欣陪着初二的女儿看完了全程直播。在认可这种科学教育方式的同时，他也觉得有些不满足：“课上有孩子提问说，‘你们在空中看到的星星，和我们地面看到的有什么不一样？’其实这个问题不用回答，可以直接把镜头对准窗外，让他们看看。整堂课一直是对着舱内的演示拍摄，为什么不肯给外面的星空一个镜头？”

　　“这也许就是因为我们的教育已经形成了一种思维定式。”在听刘慈欣讲述这个故事时，韩松这样觉得。“中学对一个人的思想和创新能力的形成是非常重要的，如果一直在死学课本上的知识，缺少与生俱来的好奇心和想象力，不管他在哪里工作，都很难做出突破性的进展。”

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