学校限PPT三年 老师称有了更多时间感受孩子的想法

­　　远离电子产品依赖 保护学生视力健康

­　　这是互联网时代所有电子产品都无法避免的质疑。

­　　在郝玉伟校长看来，上课时“禁用、限用” PPT，主要是为了避免学生长时间面对电子屏幕，保护学生视力。板书是最接地气儿的传道、授业、解惑的途径，对于低年级学生来说，既保护了视力，还培养了专注力。

­　　有北京教育学院附属丰台实验学校二年级的家长说：“孩子们平时在家接触电子产品的时间就挺多的，在学校如果能够尽量少接触为好。”“现如今的社会不用PPT的形式确实很少了，对于老师来说辛苦些，但对于学生来说确实很受益，首先对眼睛就起到了很好的保护作用，并且现在的电子产品依赖性太强，所以采取这种模式无论是对老师还是学生都是一种很好的交流方式。”

­　　如何兼顾PPT、板书或其他教学形式？

­　　其实，随着多媒体教学的普及，更多的人是开始注意和思考多媒体的局限的。如何取长补短，使多媒体技术与传统板书有机组合，充分发挥它们各自的优势，营造一个既丰富多彩又切实有效的教学氛围，已经成为大家关注的热点。

­　　板书和多媒体在教学中各有优势。多媒体应用于教学，极大地提高了教学效率，它能够仿真、还原、模拟，能够进入人无法进入的世界，教师依靠粉笔与嘴巴解释不清的，课件能够清楚地表现出来，学生一看就明白。多媒体课件画面显示的内容常常是幕幕相连的，它能够化抽象为直观，变难为易……

­　　多媒体教学手段进入课堂，是时代发展的必然选择，但如何在发展中保留我们值得坚守的闪光点，这或许是值得我们思考的。