学校限PPT三年 老师称有了更多时间感受孩子的想法

­　　实际上，该名校长的文章一经发表，在各种教育类媒体转载中便收获了许多观点争鸣，大家各抒己见，再次引发关于传统教育与技术之间如何取舍的争议。无独有偶，《光明日报》曾经就这个论题做过关于传统教育与技术之间如何取舍的采访，其中引用的观点也颇具代表性：

­　　支持方

­　　PPT教学是时代发展的必然选择

­　　“一般情况下，学校会有60%至70%的课堂在使用PPT类软件，有的学校甚至达到了100%。用它直接取代黑板、粉笔、挂图等传统教学手段的现象屡见不鲜。”四川省成都市教育科学研究院副院长秦建平曾表示，“中小学使用多媒体手段已是普遍现象。”

­　　这似乎是一个不容辩驳的事实，从现实来看，PPT教学是时代发展的必然选择。

­　　山西省太原市外国语学校特级教师刘补明指出：“高端技术进入课堂教学，是时代发展的必然选择，也是教育进步的重要标志。教学材料的更替，教学手段的变化，在某种程度上讲，体现着教学乃至教育的革新甚至革命。”

­　　课件更自如 能节省更多的时间用于课堂互动教学

­　　在紧凑的课时安排下，这也是很多老师用课件辅助教学的原因。成功的课件可以自如的将快速的内容放慢，缓慢的内容放快，小的变大，大的变小。这些东西不是光靠教师去讲所能够完成的。借用课件教学这种灵活方便的交互界面，克服了很多无法解决的问题，加快了信息传递，节约了教学时间，提高了课堂教学密度。

­　　能更形象展现内容 调动学生学习积极性

­　　在现任北京第二实验小学校长芦咏莉看来，多媒体教学更加生动形象：“在传统教学中，一些立体、动态的概念需要通过讲述、画图等多种方式反复解释，而在多媒体教学中，一个FLASH或是三维实物造型即可表达清晰。总体来看，多媒体教学可以添加文字、动画、声音，使教学过程更加有趣，使得学习方式更加多样化，有利于学生思维拓宽。”

­　　在《光明日报》的访谈中，一位不愿透露姓名的中学教师说，使用多媒体教学方便、快捷，更容易吸引学生。“同时，学校也要求教师必须学会制作、演示PPT，养成使用PPT的习惯。除非你资历很老，否则必须得用多媒体教学。”