中考和高考改革应如何进行?教育大家们是这样说的

中国网教育频道   2016-11-25 09:26

  12年贯通课程虽然只实行了三四年时间,但已经取得了一定成绩。比如,参加全国数学竞赛的通常是高三年级学生,但"534学制"高一年级的学生打到了决赛,并且进了省队,这在北京也是很罕见的。因此,我们将继续沿着这个方向努力,培养属于五中教育集团的优秀生、尖子生,甚至希望他们达到北京市最顶尖的水平。

从小学开始培养自主能力

  

  杭州市第十五中学集团原总校长 计国勇

  杭州从2006年开始进行中考改革,除了学科分数以外,还有六个维度的综合素质评定--道德与素养、劳动与技能、实践与探究、交流与合作、运动与健康、审美与艺术。十年下来也有一些反思,那就是:综合素质评定要重视发展性,也要注重过程性。

  另外,怎样让综合素质评定和学科考试成绩更融合,也是值得思考的。因为,中考、高考不仅是导向,也是教育教学改革的一个重要环节、关键环节,最终目的还是为了推进教改,让学习更有效、更高效性,更加适应学生成长发展的需要,而不是把中高考变成学生成长路径上的"紧箍咒"。这方面杭州做出了比较有益的探索。

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