中考和高考改革应如何进行？教育大家们是这样说的

　　12年贯通课程虽然只实行了三四年时间，但已经取得了一定成绩。比如，参加全国数学竞赛的通常是高三年级学生，但"534学制"高一年级的学生打到了决赛，并且进了省队，这在北京也是很罕见的。因此，我们将继续沿着这个方向努力，培养属于五中教育集团的优秀生、尖子生，甚至希望他们达到北京市最顶尖的水平。

从小学开始培养自主能力

　　

　　杭州市第十五中学集团原总校长 计国勇

　　杭州从2006年开始进行中考改革，除了学科分数以外，还有六个维度的综合素质评定--道德与素养、劳动与技能、实践与探究、交流与合作、运动与健康、审美与艺术。十年下来也有一些反思，那就是：综合素质评定要重视发展性，也要注重过程性。

　　另外，怎样让综合素质评定和学科考试成绩更融合，也是值得思考的。因为，中考、高考不仅是导向，也是教育教学改革的一个重要环节、关键环节，最终目的还是为了推进教改，让学习更有效、更高效性，更加适应学生成长发展的需要，而不是把中高考变成学生成长路径上的"紧箍咒"。这方面杭州做出了比较有益的探索。