东莞教育援疆：炼成一支本土优质教师队伍

　　内地援疆教师的到来，对提高教学质量起到了重要作用。但由于受人员、条件、时间、空间等限制，援教成果往往不能延续和巩固，援疆教师一撤走，刚刚形成的教学成果也随之离去。

　　“为了提高受援学校培养人才的持续能力，我们必须援造一支带不走的教师人才队伍。”广东省援疆指挥部副总指挥、兵团三师党委常委兼副师长、东莞援疆工作队队长黄少峰说。

带出好徒弟，培养好教师

　　41团中学五年级（2）班的学生吐逊江调皮好动，不会汉语，基础知识薄弱，学习成绩一直较差。怎么办？援疆教师黄兆滔与其他老师一起，从孩子的心理、行为、家庭、爱好等多方面入手，循循善诱，悉心教导。功夫不负有心人，就在上学期期末，吐逊江考出了A级的好成绩。吐逊江的母亲阿业谢米古丽不知道怎么表达感谢才好，亲手绣了一顶小花帽，寓意是“永远爱你”。

　　“教育援疆，不能只简单地上上课、交流交流，或者建设几个教育项目，而是要因地制宜、因人制宜，在提高教师业务水平上发力。”负责教育援疆的三师教育局副局长、东莞援疆干部李高飞说，他在工作队领导和援疆教师的大力支持下，在各受援学校建立了“传帮带工作室”，让教师培养教师，进行“一对一”的帮助和指导。