美英日教育真相剖析 日本：为升学“过劳”学习普遍

　　英国《1944年教育法》的颁布使面向所有年轻人的中等教育体制在英国建立起来。中等学校分为三类：文法学校（开设正式学术性课程，面向能进行连贯推理的儿童）、技术中学（为毕业生到企业工作做准备，面向在应用或工艺方面有明显兴趣和能力的儿童）、现代中学（提供人人需要的普通教育，面向其余的儿童）。通常，英国70%的适龄儿童进入现代中学学习，约18%至25%的儿童能通过严格测试进入文法学校学习。这三类中学中，文法学校入学最难，在社会上的声望也最高。二战结束后，英国的文法学校有1207所。

　　1964年英国工党执政，认为文法学校是加剧阶级分化和中产阶级特权，并加以限制和改造。综合学校开始大量发展，出身于不同社会阶层的儿童得以在同一所学校里上学。英国《1988年教育改革法》的实施，使中小学教育体制再次得到改革，直接拨款公立学校政策得以推行，地方教育当局的管理权限被削弱，中央政府对教育的管理和控制得到加强。1998年，时任首相布莱尔宣布禁止开办新的文法学校。目前，英国有3000多所普通中学，文法学校只有163所，且分布在少数地区。

　　特蕾莎·梅本人就毕业于文法学校，之后进入牛津大学学习，毕业后就职于英国中央银行，1986年步入政界。作为从平民走向成功的代表，特蕾莎·梅早期的文法学校学习经历让她认为，文法学校可以给来自不同社会阶层的学生更好的教育机会，使上不起私立学校的孩子也能接受更高质量的教育，从而有助于实现教育公平。