建教育强区 交满意答卷
近年来，泉港区委区政府坚持把教育摆在优先发展的战略位置，围绕“办人民满意教育”的目标，大力实施教育提升工程。2016年至2018年累计投入3.18亿元，改建扩建后龙中心小学、益海实小二期、福师大泉港实验中学综合楼、第二实幼顺南分园等项目12个，累计建筑面积11.10万平方米；投入4000多万元用于完善农村薄弱校教育教学设施设备，大大缩小了城乡学校办学条件的差距。该区先后被确认为全国首批义务教育发展基本均衡区、第二批全国义务教育教师队伍“县管校聘”管理体制改革示范区。
加大教育投入 促保障
走进泉港区后龙中心小学古色古香的校园，只见新学堂里师生勤学，耳闻燕尾脊下书声朗朗。学校采用仿古建筑设计，和土坑村古民居群建筑相得益彰。
据了解，后龙中心小学是“海丝港市”遗址景点之一，于2017年8月开始施工改造，在原址上仿原选青斋红砖斜板“日”字形庭院式重建，并整体设计校园景观绿化、吉祥物、校雕、校标、校歌、校花、班标等校园物质文化。目前，学校共有26个班级、1200多名学生。学校通过整体建构，开发适合不同年段的学生学习港市文化课程，让本土文化走进学生的心灵，充分感受家乡港市文化的魅力。
后龙中心小学是泉港加大教育投入、改善办学条件的一个生动缩影。
据了解，该区坚持财政主渠道投入，优先安排教育经费预算，实现教育经费投入逐年增长，教育支出占财政支出比例均高于全省平均水平。
该区制定《泉港区“十三五”学校布局与建设专项规划》，明确在城区建设、片区改造中留足教育用地，同步规划、同步建设、同步交付使用，确保教育资源布局与城市建设、社会发展相适应。“十三五”期间，计划投入9.94亿元，新建益海实验小学风雨操场、诚平小学综合楼等项目28个，新建校舍17.27万平方米，改扩建泉港二中等项目13个，面积12.17万平方米。
泉港实施高中免学费政策，成为全市第二个从小学到高中12年免学费的县（区），2017年以来共投入1836万元，惠及高中学生22299人次。2016年以来，多渠道争取社会力量捐资8600多万元，共计设立奖教奖学助学基金40个，累计发放奖教助学资金2700.54万元。
统筹资源配置 补短板
今年3月，泉港与福师大签订合作办学协议，联办福师大泉港实验小学、福师大泉港实验中学，目前，福师大泉港实验中学校长已由福师大选派到任，学校运作有序。同时引导第二实验小学教育集团与泉州市第二实验小学共建，成立首个跨区教育共同体。
近年来，泉港区统筹各类教育资源，补齐教育短板。2016年，以区内优质学校第二实验小学为龙头，吸纳周边农村薄弱学校和星小学，成立第二实验小学教育集团，试点名校带分校，打破教师“一校所有”现状，逐步形成科学的集团化办学思路。2017年，相继组建实验幼儿园教育集团、第二实验幼儿园教育集团，分别吸纳锦川幼儿园、顺南幼儿园为分园，实行名园带新园，扩大优质教育资源辐射面。
义务教育方面，大力实施“全面改薄”工程、初中校长成长助力工程，严格按省定义务教育管理标准化学校创建要求，制定年度计划并组织实施。统筹全区义务教育资源配置，全力保障进城务工人员随迁子女平等接受义务教育。坚持以区域联研为抓手，开展城乡“联合教学开放周”、城乡结对“手拉手”等活动，促进城乡学校之间交流与合作。完善学校结对帮扶制度，持续深化“师资互派、资源共享、统一教学、捆绑考核”的“小片区”管理模式，有效推进校际资源共享、优秀师资共用。
为健全管理体制，激发队伍活力，该区出台《泉港区中小学教师队伍素质提升三年行动计划（2016—2018年）》，通过“请进来、走出去”，对接北师大、华师大等知名高校，对全区中小学（幼儿园)校（园）长、教师进行分类、分层、分岗培训，近三年共投入教师培训专项资金2700万元，举办各类培训49期，参训人数达10000多人次，实现全员培训目标。
制定“名师”“名校长”“名班主任”评选及管理办法，并实行动态管理，挂牌成立12个区级名师工作室及高考学科研究室，累计组织名师送教下乡、结对帮教及教研活动180多场，充分发挥了示范辐射作用。
加快改革步伐 激活力
泉港以入选全国义务教育教师队伍“县管校聘”管理体制改革示范区为契机，出台《泉港区关于进一步深化教师“区管校聘”管理体制改革增强队伍活力的意见》，建立“一管理两竞聘三考评”管理机制，即设立教师服务中心，将教师编制、岗位、绩效工资全部并入中心统一管理，实现教师由“单位人”向“系统人”转变；实施“工作岗位”和“职称岗位”竞聘，完善学校办学绩效、校长书记和教师三项考评。2018年在泉港五中、圭峰中学、三川中学、益海实验小学、前黄中心小学、前黄小学等6所中小学校开展试点，成效显著。
探索实施“管办评”分离，在全市率先成立“教育质量监测评价中心”，对学校办学绩效进行综合评价，评价结果与学校奖励性绩效工资相挂钩，用大数据对全区中小学（幼儿园）管理与质量进行监测和科学评价。省教育厅把泉港列入今年义务教育质量监测结果应用试点县（区）。
积极探索课堂教学模式改革，开展名师工作室“送教送研”“同课异构”等多形式教学研讨活动，着力提高课堂教学效果。实施中小学质量提升和初中壮腰工程，邀请省内外知名专家、校长到校调研，为全区初中教育质量诊断把脉，针对存在的问题进行具体指导。（庄国辉 林丽珍）
