泉州全省率先推进体育人才“一条龙”培养

　　4月25日，记者从泉州市教育局获悉，泉州在全省率先印发《泉州市青少年体育人才“一条龙”贯通培养试点工作方案》（以下简称《工作方案》），公布首批87所试点学校名单（含校区、教育集团），覆盖小学、初中、高中全学段，构建起“小学打基础、初中抓衔接、高中促提升”的体育人才培养体系。此次试点以足球、篮球为首批项目，未来将逐步拓展至棒垒球、乒乓球、啦啦操等，计划通过两年建设周期形成可复制的体教融合模式。

　　据介绍，《工作方案》明确建立“1所优质高中+3所初中+6所小学”的紧密型体育人才培养共同体。以高中为“龙头”定方向，初中为“龙身”强衔接，小学为“龙尾”重基础，三学段按体育运动规律和青少年身心发展特点分层制定目标。小学阶段侧重兴趣培养与基础技能普及，初中阶段强化专项技术训练，高中阶段对接省级以上竞技赛事标准，形成“学段互通、课程衔接、评价一体”的立体化培养网络。

　　下一步，泉州将推动与高校共建人才输送通道，探索“文化素质+专项技能”综合评价升入本科院校机制。

　　市县两级教育部门还将建立“年度考核+动态淘汰”管理制度，重点监测学校体育场馆达标率、人才输送数量及竞赛成绩等核心指标。试点校需每年提交包含学生体质健康数据、校际交流记录的“成长档案”，连续两年考核不达标的学校将被移出名单。

　　为强化体系运行效能，泉州市构建“教育部门统筹、学校主体实施、高校专业支撑、社会协同保障”的四位一体协作模式。近期，泉州市教育局将出台《泉州市青少年体育人才“一条龙”贯通培养试点工作管理办法》，明确各县（市、区）教育行政部门需统筹区域资源调配，试点校须制定跨学段衔接课程方案；同时引入教科研机构、高校专家团队组建“智库”，定期对训练计划进行科学论证。针对训练资源不足问题，鼓励试点校“共享教练员”，探索由体育部门选派专业教练驻校指导，并推动公共体育场馆向试点校学生免费开放，破解“放学后无处训练”难题。（记者 黄晓燕）

　　□海都时评

　　关键得看“共享教练员”如何落地

　　泉州在全省率先推出体育人才“一条龙”培养体系，试点校“共享教练员”，建立可复制的体教融合模式。体教融合喊了这么多年，泉州这次算是探出了新路。但要让这条“龙”真正飞起来，光有漂亮的招式还不够，得看内功练得如何，得看“共享教练员”如何落地。

　　泉州这套“1+3+6”垂直培养体系，小学播种、初中育苗、高中结果的路径，算是摸准了运动人才培养的脉，就像武侠小说里的“打通任督二脉”。乡镇小学请不起专业教练的困境，体育老师既要教跳远又要管课间操的尴尬，或许能通过跨校调度缓解。但需要注意的是“共享教练员”的含金量，别让好政策变成重点校抢资源的“遮羞布”。边远校能否分到专业教练？普通学生能否蹭到训练资源？这需要更细致的调配方案。还有考核指挥棒如果只看奖牌数量，难免催生“体育特长生流水线”。而学生体质健康数据纳入考核，这个方向就值得点赞，毕竟体育教育的根本是育人，不是造奖杯机器。

　　《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》明确提出，要加快补齐体育教育等短板，中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时，有效控制近视率、肥胖率。体育教育的目的是强健体魄，不仅需要“顶天立地”的冠军，更需要“铺天盖地”的体育人口支撑。体教融合从来不只是教育部门的单刀赴会，需要家庭、学生的配合，更需要全社会摘下“体育生等于差生”的有色眼镜。当运动场上的汗水与教室里的灯光真正交相辉映时，这条培养链才算真正贯通。毕竟，教育的真谛是让每颗种子都能找到自己的生长姿势。

　　（白水）