德化积极营造有利于儿童健康成长、全面发展的良好环境
才艺展示精彩纷呈 （李秀焕 摄）
“爱心妈妈”为孩子们送上图书 （王双季 摄）
“六一”儿童节期间，德化县各个小学、幼儿园里一片笑声郎朗、掌声雷动，许多精彩的文艺演出“你方唱罢我登场”，共同营造出向真、向善、向美的校园文化艺术氛围。与此同时，德化县妇联组织县女能人联谊会36位“爱心妈妈”开展关爱农村留守流动儿童活动，让“爱心妈妈”和留守流动儿童结对牵手，一件件精心准备的微心愿礼物，都是对孩子美好的祝福。
德化县把关爱儿童作为一项长期而具有深远意义的行动，以促进留守儿童身心健康为出发点，完善政策法规，建章立制，多措并举，积极开展关爱帮扶留守儿童系列活动，社会各界协同发力，积极营造有利于儿童健康成长、全面发展的良好环境。
给才艺一个舞台
“永定河，出西山，碧水环绕北京湾；卢沟渡，摆渡船，渡走春秋渡秦汉……”一首童声合唱《卢沟谣》拉开德化城东实验小学第二届校园文化艺术节的帷幕，舞蹈《咖哩咖哩》曲调激昂，舞步热烈，《少年中国说》朗诵激情澎湃，振奋人心……一个个精彩的节目，充分展示了小演员们朝气蓬勃的精神风貌和良好的艺术修养，赢得了阵阵掌声。
“文艺会演、书画比赛、优秀作品展示等庆‘六一’系列活动是学校13个学生社团美育成果的集中展示，也是努力推进‘做有质量的德育活动’的阶段成果展示。”城东实验小学校长林文锋告诉笔者，全体学生积极参与活动，在广阔的平台上充分展现个性和特长，不仅获得了荣誉感、成就感，更增强了自信，发展了特长，提高了整体素养。
而在德化阳光小学，笔者看到许多孩子正开心地捧着蔬菜水果，这是他们获得的一份特殊奖品。原来，这些水果蔬菜是他们亲手种出来的，不仅收获果实，更从中体会到劳动的快乐，在实践中培养勤奋、务实、自力更生的良好品格。“学校自2017年10月开始，依托校生态园区、绿化园区，开展以‘种、赏、收、品’为主线的综合实践课程，培养孩子们的动手实践能力。”阳光小学教师张雪芬告诉笔者，“这些孩子们的劳动果实，便是本次儿童节学校第三届文化艺术节各项活动的奖品。”
注重孩子的全面发展，是德化县在教育方面始终坚持的理念。该县通过整合城关教育资源，全力补齐教育短板，提高教育质量，推行规范化管理，培育办学特色，为少年儿童健康成长营造良好的环境，搭建学习之余展现才华的舞台，让他们享受艺术熏陶，发展审美情趣，也激发他们热爱生活、热爱学习、热爱校园的情感。
给孤单一份陪伴
“宝贝，今天就把我当作你的妈妈吧！”在德化县三班中心小学，笔者见到了感人一幕，一位“爱心妈妈”正规划着她和孩子的一天，陪孩子看书、一起做手工蛋糕、完成孩子的“微心愿”……短短一天，36位“爱心妈妈”与三班中心小学36名留守流动儿童结对牵手，沟通陪伴，增进感情，让孩子们感受久违的家的温暖。这便是德化县妇联开展的关爱农村留守流动儿童活动。
“爸爸妈妈都出去打工了，要好久才回来一次。”面对笔者的询问，孩子们这样的回答比比皆是。“我自己也有孩子，所以看到他们留守在这里没人照顾很心疼。”一位“爱心妈妈”告诉笔者，“能有机会为这些孩子们做点事，又是在‘六一’节这个特殊的日子里，实在是义不容辞。”
这样的关爱活动在德化县还有许多，如“春蕾计划”助学活动、“我们和留守流动儿童在一起”爱心助学、“关爱流动留守儿童”文艺汇演……此外德化县建有市级“儿童之家”2个，在亲子阅读中心、儿童科技活动中心设立“四点钟学校”2个，培育市级示范家长学校8所，多次举办亲子阅读会、读书交流会、共享悦读等公益活动。
给明天一片阳光
可以说，孩子们阳光的“今天”，便是瓷都辉煌的明天。针对城乡教育“一头大、一头小”格局日益明显，城区学位容量不足，农村办学规模萎缩等问题，为了让留守儿童能上学、上好学，德化县委、县政府自加压力，加快推进城区学校扩容提质建设，优化农村学校配置，创新实施“城区龙头校+城郊薄弱校+农村教学点”的“小片区管理”新模式，实现强校帮扶弱校全覆盖，推动城乡教育同步发展。
为了让留守儿童在生活上有保障，德化县对农村学校食堂、寄宿生宿舍等进行提级改造，不断改善住宿、卫生、生活条件，把关爱融入身边点滴，让孩子们住得放心、吃得放心。同时还加强对农村“留守学生”的心理辅导工作，关注留守儿童的心理健康，开展师生“一对一”结对帮扶，建立“留守学生”档案和家校联系卡，定期或不定期召开家长会，设置亲情电话，建立家长微信群，构建新型联系互动平台……点滴关爱，汇聚成海，让留守儿童能够感受社会各界给予的温情。
孩子们的成长，更有政策制度保驾护航。德化县通过出台《关于加强农村留守学生教育管理工作的意见》等文件，完善政策法规，建立留守学生登记和档案制度，建立健全留守学生安全保障和应急机制，并依托载体，开展形式多样关爱活动，形成了家庭、政府、学校、社会“四位一体”协同发力，确保留守儿童成长环境得到改善、安全更有保障，让他们在关爱中健康成长。（吴朝烨王双季涂培坤）
