2018高考语文3大变化 福建专家最新权威解读2018考试大纲
编者按：
近日，《2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲》（以下简称《考试大纲》）正式公布。《考试大纲》是高考命题的规范性文件和标准，是考试评价、复习备考的依据；《考试大纲》明确了高考的性质和功能，规定了考试内容与形式，对指导高考内容改革、规范高考命题都有重要意义。》》福建高校再添新成员 中国科学院大学将建福建学院
2018年，我省高考将继续使用全国卷。那么，与往年相比，高考的考查要求有哪些变化？师生们又应该如何科学应对？记者请到了省普通教育教学研究室各个学科教研员，从今天开始，为大家权威解读2018年考试大纲，希望对教师教学和考生备考有所帮助。
语文：三大变化需注意
解读专家：福建省普教室中学语文教研员冯晓云
《考试大纲》语文学科部分与2017年考试大纲几乎一样，只有三处措辞上有细微的调整。
哪些地方有变化？
1.关于能力层次要求
《2017年考试大纲》C.分析综合：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。要求能够筛选材料中的信息，分解剖析、归纳整合相关现象和问题。
《2018年考试大纲》C.分析综合：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。要求能够筛选材料中的信息，分解剖析相关现象和问题，并予以归纳整合。
●将“归纳整合”作为整体概念提出来，有强化的意味。
2.关于考试范围与要求
文学类文本
《2017年考试大纲》理解文中重要概念的含义。
《2018年考试大纲》理解文中重要词语的含义。
●把“概念”变成“词语”，更符合文学类文本的特点。
3.关于写作
《2017年考试大纲》⑶有文采
用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。
《2018年考试大纲》⑶有文采
用语贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。
●“用词贴切”变成了“用语贴切”，对学生语言表达综合能力的要求更高一点，表述也更科学一点。
应该如何应对？
我省高三语文教学要落实两次省学科会的要求，坚持既定的教学计划和教学策略，认真研读《2017年福建省普通高考学科评价报告》，积极利用两次学科会汇集共享的专题报告和研讨课的材料，以及《福建省2017～2018学年度高三语文学科复习关键问题指导问题指导与训练》系列材料，解决实际存在的关键问题，切切实实补好短板，进一步提升教学质量。
论述类文本阅读教学，强调信息加工与逻辑推理训练，不走生硬分类与简单比对的老路。
文学类文本阅读教学，着重抓微型小说和散文的体式特点，做实做好具体的鉴赏评价指导。
古代诗歌阅读教学，重视学生鉴赏的历练和积累，提倡鉴赏短文的写作。
语言文字运用教学，要以语言积累为基础，强调“正确、熟练、有效”，练习要重视情境任务的实践性和典型性。
写作教学，要积极运用“审辩思维”发展“深刻性”和“丰富性”，积极运用“批创思维”发展“新颖性”和“创造性”，不猜题，不押题，谨防套作和宿构。》》福建首家宜家2018年12月正式动工 最早2019年底开业
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总 纲
普通高等学校招生全国统一考试（以下简称“高考”）是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
普通高等学校招生全国统一考试大纲（以下简称《考试大纲》）是高考命题的规范性文件和标准，是考试评价、复习备考的依据。《考试大纲》明确了高考的性质和功能，规定了考试内容与形式，对指导高考内容改革、规范高考命题都有重要意义。《考试大纲》根据普通高等学校对新生文化素质和能力的要求，参照《普通高中课程标准》，并考虑中学教学实际而制定。
《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》明确提出深化高考考试内容改革，依据高校人才选拔要求和国家课程标准，科学设计命题内容，增强基础性、综合性，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。高考考试内容改革注重顶层设计、统筹谋划，突出考试内容的整体设计，科学构建了高考评价体系。高考评价体系通过确立“立德树人、服务选才、引导教学”这一高考核心功能，回答了“为什么考”的问题；通过明确“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”四层考查内容以及“基础性、综合性、应用性、创新性”四个方面的考查要求，回答了高考“考什么”和“怎么考”的问题。《考试大纲》是高考评价体系的具体实现，也体现了高考考试内容改革的成果和方向。
《考试大纲》是教育部考试中心和各分省命题省市在命题中都应当严格遵循的，是制定《考试说明》的原则依据。各分省命题省市在《考试大纲》的基础上，可以结合本省市高考方案和教学实际制订《考试说明》。
本《考试大纲》的解释权归教育部考试中心。
语 文
高考语文科要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力。
考试内容分为阅读和表达两个部分。阅读部分包括现代文阅读和古诗文阅读，表达部分包括语言文字应用和写作。
