芗城中学玉兰分校：三为三好三一 为每位学生
扩展教育实践与体验的空间
1.注重习惯培养，让学生“写好字”。
写字教学是传承优秀民族文化、培养学生热爱祖国语言文字的情感，是规范办学行为的重要内容之一。我校不仅要求各学科教师在板书、作业评语及其他书写中以身作则，并且通过开设每天15分钟的写字课，加强对学生进行规范的写字技法的训练，养成良好的书写习惯。
2.营造“书香玉兰”氛围，深化“读好书”。
（1）组织骨干教师收集和整理了中华经典诵读的名篇、佳作、诗词、歌赋，分别按照小学低中年级段、中高年级段、中学段三个层次，确定各个年级学生的必读书目、阅读书目和推荐书目及阅读教学时间和要求，学校图书室准时开放、专人负责。
（2）开展读书系列活动，如建立班级图书角，设立“玉兰读书节”，通过故事会、赛诗会、演讲赛、撰写读书心得等活动，展示读书成果，创建“书香班级”。
（3）在教师中实施“每天读一篇好文章、每周读一篇好论文、每月读一本好书、每学期读一本教育论著”，鼓励教师积极撰写读书心得、反思和教育随笔等，争做“学习型教师”。开展“学习型家庭”评选活动，如邀请家长参与到“教学开放周”中来，设立“家长意见箱”；引导学生、家长一同参与到读书活动中，为学生创设良好的“书香家庭”氛围。
3.凸显“做一个有道德的人”主题，用心“做好人”。
（1）强化常规管理，狠抓养成教育，引导学生知礼仪、重礼节。学校开设习惯养成评价课，将双周班会课确定为德育校本课程——习惯养成评价课，以评价表为依托，在学生自评的基础上，小组评价，班主任总结把关，评出各种习惯小标兵。
（2）不断开放的教育内容与形式，加大了养成教育的步伐。“阳光体育”大课间跑操，“文明礼仪伴我行”演讲，“小手牵大手，交通文明伴我行”的征文、演讲、绘画、手抄报、板报设计等系列活动，以及“我身边的道德模范故事”“我眼中的文明礼仪之星”等活动的开展。实践证明，通过长期坚持实施“做好人”教育模式，学生行为的规范性、组织性和纪律性明显增强，环保意识、公德意识明显提升。通过开展的家长及社会问卷调查表明，92%的家长感觉学校实施养成教育后，孩子都有了很大的变化。学校三年级学生庄子毅的家长说：“通过开展养成教育，孩子比以前更懂事了，在家里能够主动学习、孝敬长辈，与小伙伴能够友好相处，对人更加有礼貌了！”
（3）走出校园，开展“志愿者奉献社会”爱心活动。以班级小队为单位，组织学生开展“做爱心小天使”，走进敬老院、社区为孤寡老人和军烈属打扫卫生，陪他们聊天谈心，读书读报，解决实际生活中的困难。
组织学校小雷锋志愿者走向社区开展“我是社区小主人”社会实践活动。以“环保”为主题的系列活动，比如：“九龙江水质监测”“植树”等；以“爱国、爱家乡、爱社区”为主题的活动，比如：“祭扫烈士墓”、走访身边的名人林语堂、陈元光等；与社区互动为主题的活动，如：“联欢会”“党员联席会”“文明礼仪进社区宣传”等。“假日实践活动，使我与周围人和谐相处的能力也大大增强，我学会了以小主人的姿态关注生活、关注社会。”2011年度我校获得“全国青少年文明礼仪之星”荣誉称号的梁世铭同学这样说。
立意文化，促进学生均衡、全面发展
1.立足实际，加强校园文化建设。
学校创建主题突出、内容丰富、特色鲜明、品位高雅的校园文化、教室文化、班级文化、办公室文化和墙壁文化；把升旗仪式、校会、班队会作为校园文化生活的常规活动；以学校宣传栏和各班黑板报为载体，积聚文化底蕴；设立一年一度的学校文化艺术节、读书节、科技节、体育节等，充分体现校风校训与人文精神的统一，实现人与环境的和谐。
2.面向全体，搞好学生特色文化。
利用校本课、每天下午第四节课或周六、周日等时间，积极开展第二课堂活动，成立了围棋、绘画、书法、手工、竖笛、羽毛球、合唱、舞蹈、学科兴趣活动等学生社团，学生根据自己的兴趣爱好选择参加,特色教育阵地成为人人乐于参与、生生都有发展的舞台，社会影响力与知名度不断提高。
通过全体师生的共同努力，学校先后荣获第二届全国青少年文明礼仪普及教育活动优秀组织奖、全国南方城市少年围棋赛团体第六名、福建省重点体育传统校羽毛球赛女子团体第三名、漳州市青少年科技教育示范学校……被全国教育学会、中国教育报授予“艺术教育特色学校”荣誉称号，是全国青少年文明礼仪教育示范基地，全国养成教育实验学校。学校培养了李凌（第九届宋庆龄奖学金获得者）、梁世铭（全国青少年文明礼仪之星），沈雅颖（全国少年羽毛球赛单项冠军）、陈林涛（福建省青少年围棋赛个人冠军）等一批品德高尚、特长突出的好学生。
面向每一位学生，尊重每一位学生，提升每一位学生，成就每一位学生，体现了以人为本，以全面、协调、可持续发展为特征的科学发展观的价值取向。漳州市芗城中学玉兰分校将一如既往，全面贯彻落实全国教育工作会议和《国家中长期教育改革与发展规划纲要》精神，全面实施素质教育，高度重视特色教育，为每一位学生的成长和学校发展、提升做出更大的贡献。
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