浙大老师利用“百万立方”设计将能源课上成了“科幻电影”

­　　避免学生上课时成低头一族

­　　老师很是动了一番心思

­　　这是徐象国老师第三次以“百万立方”的形式上这门《能源与环境系统工程概论》课，和以往一样，这样的上课形式获得了同学们一致好评。

­　　徐老师说，这是一门概论课，光讲课本上的各种能源概念，既枯燥又无趣，这些知识网络上都能查到，很难阻止同学们在上课时成为低头一族，“在上课之前，大多数同学可能连家里每年用多少电都不知道，没有能源消耗的基本概念。”徐老师尝试学科融合，对课程进行了重新设计，并与浙江理工大学艺术与设计学院的副教授高宁合作，将两所大学两个专业的班级打通一起上课，一起讨论，一起来完成“百万立方”设计。

­　　在课程的后半期，多数课堂时间都是用来讨论的。两所学校不同专业的学生聚在一起，很有新鲜感，往往能碰撞出思想的火花。

­　　浙大2015级能源学院的高如启和他的团队，设计的“百万立方”引入了“元空间”的概念，整个空间由一个个类似DNA分子链的双螺旋模型构成，可以自由配对。比如你躺在10楼的床上，想去5楼的健身房，就可以通过螺旋旋转，将自己的房间“移”到健身房隔壁去。

­　　在“百万立方”设计中，除了要考虑能源供需平衡外，100人的社会采取何种制度也是关键。毕竟，这个社会想要正常运转，就会涉及到分工合作，就必然需要建立管理制度。徐象国说，这是整个课程中很有趣的部分，以后会尝试与社会学方面的老师合作。

­　　“设计这样一种上课模式，除了让同学们切身地体会和了解不同的能源，还能让他们在课程中发掘自己的兴趣。”徐老师说，他的目的不是要同学们真的设计一个“有用”的空间，而是让他们通过实践，找到自己以后想要研究的方向。 （记者 王湛）