厦门初一学生停课学种田 家长质疑：学种地没用

“农夫”生活每日安排紧凑体验日出而作

　　记者在实践基地看到，学生每日的时间安排都很紧凑：早晨6点20分起床，6点30分至7点早锻炼，7点早餐，上午8点30分活动，11点30分午餐，中午12点至下午1点45分午休，2点开始活动，6点晚餐，晚上7点30分晚间活动，10点休息。基本是日出而作，日落而息。

　　从基地的“实践活动指南”中可看到，这里面一共有农艺类、家政类、工艺类、科技类、素质拓展类、主题教育类等六大类，包括应时农业劳动、时令果蔬采摘、果树嫁接、采茶制茶、糕点制作等。为了增加学生劳动的乐趣，对于学生摘下的花生、挖出的地瓜，由基地老师统一组织，让他们自己动手蒸熟，自己享用。有的劳动项目则是现做现吃，让学生劲头更大，如糕点制作，当地华侨教大家制作南洋糕点，同学们做好的糕点除了可以现场品尝外，还可以带回家与父母分享。

　　“农业生产劳动教育是我们的重点。”基地负责人黄毅煌老师介绍说，3天的活动里，既有插秧、种菜、犁田、戽水等传统农业实践，也有大棚种植等现代农业实践。按照不同季节，学生可以体验“春耕、夏种、秋收、冬藏”等不同阶段农活。

种田很不简单做不好要返工

　　“现在的孩子很少干过体力活，对农作物种植、生长的常识更是了解甚少，有些学生五谷不分，常常让人在捧腹的同时陷入深思。”黄毅煌说，基地租了10亩地，不同季节种植不同的蔬菜瓜果。上课时，基地老师从田里摘了10多种常见蔬菜，带到教室让学生辨别，很多学生都认不出几样。在来实践之前，有学生以为把种子埋在土里就能发芽，还有学生以为大米是机器生产出来的，不然怎么会颗颗都一样。

　　“锄禾日当午，汗滴禾下土。”这样的情景，对于城市里的学生来说，只能在书本上体会。而当他们打着赤脚，卷起裤管，站在基地的水田里，手上脚上甚至满身都沾满了泥巴，面朝黄土背朝天时，孩子们才真切地理解了这句古诗。

　　插秧看似简单，其实很有讲究，除了要横竖整齐，以便今后除草，深浅也得适宜，才有利于秧苗成长。而学生插的秧都是歪歪扭扭的，还有不少因为插浅而倒下。听说自己费了好大的干劲才完成的那一畦歪歪扭扭的秧苗，还得经农民重新修整才能成活，有学生发出感叹：“原来种田也不简单哦，也是一门技术活，农民会种田，还是很厉害嘛！”

　　“我原来以为花生是结在树上，原来花生是长在地里。”有学生到地里，看着葱绿的花生叶惊讶地说。学生拔花生常常把花生藤拔断，藤在外头，花生还在地里，农民还得用锄头把地里的花生刨出来。“有家长开玩笑问孩子，帮农民做农活是否有工资，其实基地还得贴钱给农民重新返工。”黄毅煌笑着说。

三天田间劳作懂了“粒粒辛苦”

　　对于这3天的劳动实践，部分学生开始是带着新鲜“出游”。“导游，这几天要带我们玩什么啊？”某校学生刚到基地时，一下车就问前来接待的老师。当老师交代一些保管宿舍公物的注意事项时，有学生不以为然地说：“没事，你算一下多少钱！”有学生误以为是来度假旅游的，把基地当酒店了。

　　其实，学生从入住那一刻开始，就要学习自己动手挂蚊帐、铺被褥，自己负责宿舍财产的维护，清洗每天换洗的衣物。同为住宿，但在基地，学生需要具备更强的生活自理能力和对公共资源的责任心。

　　“3天下来，同学们吃了苦、流了汗、晒黑了，他们的精气神和以前大不一样。”黄毅煌说，对于一直生活在城里的他们来说，城市富足的生活是幸福的，3天或许无法彻底改变一个人，但经过这3天的亲身实践，他们体验到了农村生活的艰辛，体会到了饭桌上的饭菜来之不易，更体会到父母的不容易。“学生们的收获从他们的饭桌、饭量可见一斑，学生到达基地第一天，一些同学有剩饭剩菜。从第二天起，饭桌就少见有剩饭剩菜。学生饭量从第2天的午餐开始明显增加，到第三天，食量达到高峰。”