委员谈学生减负落实到地 需家庭学校社会合理

­　　更为重要的是，“减负”的真正落地，依赖于学校、家庭和社会的三方合力。

­　　王欢建议，大力宣传“基础教育为人生发展奠基”的价值取向，促进学校教育、家庭教育、社会教育有效衔接。让家庭教育回归本源，培育亲情、传承家风、养成良好习惯；让社会教育规范有序，使孩子尚德明礼、关爱他人、多样发展；让学校教育回归本质，为学生的人生发展奠基。三方互为补充、良性互助，在“减负”问题上形成合力，让“减负”带来实实在在的获得感。

­　　严查教育系统内部寻租行为

­　　“鸡汤喝得众人醉，错把忽悠当翡翠，这是不行的，不听忠告听忽悠，负担增加人人愁。”在3月16日的记者会上，教育部部长陈宝生在回应“减负”问题时，说了这样的话。

­　　民革中央在提案中直言，校外教育培训机构打着“提优补差”的幌子，行应试教育之实，野蛮生长，人气火爆，一个庞大的产业链已然形成，究其原因，在于监管力度不够强，对教育行政部门、学校、教师、课外培训机构的监管不到位，所以导致教育行为失范现象时有发生。

­　　对此，民革中央建议，加大监管力度，严格规范教育行为。

­　　民革中央在提案中建议，加强内部监管，严查教育系统内部寻租行为，特别是要严惩中小学校和在职中小学教师乱办班乱补课现象。加强教学管理，规定授课知识要点、讲授程度等，明确要求课堂教学严格执行教学大纲，查禁教师弱化课堂实效、参与课后补习牟利行为。强化校外教育培训机构规范有序发展，探索建立负面清单制度和联合监管机制，加强教育、工商等部门联合执法力度，取缔无证培训机构，严禁培训机构超范围经营。杜绝各类学校与培训机构合作择优、“占坑”录取等行为，坚决打破已经固化的“利益链”。

­　　除此之外，民革中央还提出，为增强义务教育“减负”实效，切实推进素质教育发展，还应采取其他措施，包括加强宣传教育，倡导现代教育理念；强化制度落实，推进教育均衡发展；畅通疏导渠道，满足学生发展需求；完善评价机制，推进考试领域改革。（中新网记者 蒲晓磊）