12个省份开展课后服务试点：创新破解“三点半难题”
课后服务须保障学生安全
有的学校选择用相对集中的方式看护需要课后服务的学生。“参加社团的交给社团老师负责，其他都集中在图书馆，以做作业、阅读为主，每天安排一到两位老师看护。”紫荆小学校长朱英解释，这么做主要是为了安全。
“放学后不统一离校，学校管理难度加大”，这是南京市教育局相关负责人最担心的。缓解安全压力，足够的人力投入和严密的管理制度是基础。对于活动场所安全检查和门卫登记管理制度，制定并落实严格的考勤、监管、交接班制度和应急预案措施等，《意见》均有明确要求。
而在某些普通人想不到的细节上，中小学校也各有高招。上外嘉定外国语学校要求学生和爱心家长佩戴标识，每天点名，同时以月度为单位对爱心家长、执勤教师进行轮换，保持看护人员的相对稳定。紫荆小学则规定，除特殊情况有家长书面请假外，学生弹性在校期间，校门一律只进不出，以防有人浑水摸鱼。
至于人力投入，前述在线调查显示，30%受访者支持招募大学生、退休教师等志愿者进行补充，26%受访者支持引入社会机构。退休教师、学生家长和高校师生及志愿者组织在其中最为活跃。“这些当然不是随随便便就能加入的，而是由我们遴选有爱心、热心的家长和志愿者。”嘉定区教育局基础教育科相关负责人强调。
在江苏大学附属学校小学部，江苏大学和本部的20名退休教师撑起了学生弹性在校时段的看护工作。两校关工委成立了“4点钟工作组”，每天由2名退休教师值班陪伴孩子写作业、做手工。“冬天时最晚傍晚5点离校，夏天傍晚6点离校，如果6点家长还没来，有的老师会把孩子送回家。”江大附校校长卢金星说。
还有学校将目光投向了学校和企事业机构的志愿者组织。上海市嘉定区民办六里小学，已与至少6个志愿者组织合作，包括上海大学研究生志愿者团队、上海复源社工师事务所、中国电科集团讲师团、菊园卫生中心等。涉及孩子的安全问题，学校在选择合作者时总是慎之又慎。
