高校教师职称评审权下放好不好？各国教师职称怎么评的

俄罗斯：职称评定硬性条件要求高、审核环节繁杂 不同职称待遇差别大

　　俄罗斯的高校至今仍然保留了前苏联时期职称评定的传统。取得助教、讲师、副教授、教授等职称后，不同职称的待遇差别比较大，所以俄罗斯的高校教师非常重视职称的评定。俄罗斯教育系统的职称评定机构严格而且极富权威，高校职称评选与教师的学位、从事教学时间、讲课水平有关，评选时会要求参考申请者的科研专著等学术成果。

　　《全球华语广播网》俄罗斯观察员张舜衡介绍，以俄罗斯高校正教授的资格评选为例，获得该职称通常至少需要40年时间。申请者首先需要成为一名高校教师，读完副博士，攒够2年工作经验后再完成正博士答辩，之后再累积最少10年的教学科研工作经验，成为高等教育机构的管理人员。在此期间至少有5名学生在其指导下取得研究生学位，还要至少发表50篇的专业论文，出版至少5本专著或合著的教科书，并且具有非常丰富的学术会议经历。

　　当这些硬性条件都满足之后，需要向高校学术委员会提交申请报告，经过学术委员会同意后再报给高校校长办公室审核，所有管理部门一致认可后，将授予申请人全国统一的正教授证书，无论获得者是否退休，该证书终身有效。但如若发现有违规的情况，学术委员会有权利将其收回。在如此严格的硬性指标和繁杂的审核环节下，很少有俄罗斯高校教师能够通过“走后门”的方式达到自己的目的。

　　尽管科研能力被视为评价俄罗斯教师职业活动能力的核心指标，但由于俄罗斯高校教师待遇较差，许多教师需寻求其他经济来源, 无法将主要精力放在科研上，造成许多高校教师科研成果极少, 科研等级分较低。对此，87%以上的高校教师认为，发表论文仅是为获取职位或职称的一个条件, 不能真正体现科研水平的高低。