探访江西省留守儿童工作现状:加强校外住宿管理 校中建家

­　　“拉家长做合伙人”

­　　“还有多少日子呢？苦苦想着爸妈回来的我，常常躲在房间的一角，愁苦、哀怨。”这段话来自一位江西弋阳留守儿童的日记。

­　　据弋阳县葛溪乡初级中学校长路光生介绍，该校留守生占比46.1%，隔代监护占84.64%，亲友监护占10.02%。高达44.90%的孩子一年才能见到一次父母，90.10%的孩子只能通过假期探亲。“缺乏安全感是很多留守孩子存在的问题，许多家长把孩子扔给老人和学校就去挣钱了，其实长久来看得不偿失。”

­　　面对全县45%的中小学生是留守儿童的情况，弋阳县教体局局长方华提出，“要把家长拉做合伙人，不能‘看戏’，而要参与出力”，把家校合作制度化，形成家校社紧密联动的教育生态。

­　　弋阳县湾里朱垅小学六年级三班姜光腾的妈妈黄水荣，去年结束了在浙江义乌打工的日子，这一切与学校的家委会“校外互助小组”有关。原来，为了避免“5+2=0”周末抵消学校教育的现象，该校在每个有生源的村庄选择一户读书氛围好的家庭，全村学生集中读书、活动。“我们茶园村有4户人家，参加互助小组后，孩子的成绩带动提高很快，总是叫邻居照顾也不好意思，正好在家门口也可以做些小生意，就回来陪读。”黄水荣说。

­　　众人拾柴火焰高，在朱垅小学，从学校卫生、护校，到午餐、监考，处处都有家长的身影。校长黄祥根说：“省里‘万师访万家’活动不光让老师了解学生，也让家长更体谅学校，投入到对孩子的教育中来。”

­　　到今年5月，江西全省共有15.8万余名教师家访了284.3万户家庭，回收问卷219.8万份，征集家长意见220.7万条。“关爱留守儿童需要学校、家庭和社会共同发力，看似小小的家访，却是形成多方合力的法宝。”方华如此评价。（本报记者 刘博超）