领航校长做“愚公”助教扶贫

­　　现场问诊，为受帮扶校解惑

­　　帮扶协议的落实，从协议签订的瞬间便已开始。刚刚签好协议，江苏教育行政干部培训中心培养基地的7名领航校长就走进结对学校开展调研，并对学校发展中面临的问题进行问诊，提出可行性建议。

­　　在结对校怒江州民族中学校长麻二忠看来，自己学校存在的问题，在当地其实带有普遍性。

­　　怒江州民族中学是当地一所非典型学校：学校的硬件设施比较完备，掩映在白云深处的校园，甚至比东部地区的许多学校还要现代化，但它又具备当地教育的典型性特征，即学校软件建设和教师培训“后劲不足”，管理体系不完善。

­　　领航名校长首先对结对校现实发展情况进行问诊，随后结合学校实际，聚焦学校顶层设计，当场给出建议。这样的现场问诊座谈分为3组，同步进行。问诊很快就会在帮扶校与受帮扶校之间建立起一种快速反馈与落实机制，有助于帮扶工作收到事半功倍的效果。在现场，教育部教师工作司正处级调研员黄贵珍说：“精准帮扶，就是要明确被帮扶学校的实际需求，提供有针对性的帮助。”

­　　通过对怒江州多所学校的调研与问诊座谈，领航名校长们了解到，教师职业倦怠是当前怒江州学校的主要问题，他们更需要专业引导和“走出去”开阔眼界。“要将教师发展的帮扶作为抓手，实现教育精准扶贫工作的开展。”黄贵珍进行了现场指导。