“二孩”来了 师资怎样了?“产假式师资缺口”如何解

­　　综合布局，完善教师储备

­　　除了“二孩”带来的短期师资缺口，由中高考改革带来的课堂改革，也对当前的师资储备提出更高要求。

­　　根据中高考改革方案的顶层设计，分层教学、走班将成为下一步课堂改革的方向，这意味着工作量上升和师资持续承压。由于学生的选科组合每年不一样，师资缺乏、结构不合理成为试点地区学校面临的新课题。

­　　浙江某中学教师陈娟表示：“在物理、化学、生物、政治、历史、地理、技术7门课中选考3门，理论上学生可以有35种选择组合，但实际上我们是先固定主流选择，如理化、政史，再搭配第三门学科，实行‘小走班’。如果搞分层分类‘大走班’，我们目前的条件难以满足对师资、教室的需求。”

­　　从更加长远和综合的角度来看，“要建立长期与短期相结合的教师聘用方式，短期聘用的教师也要经过资格评定。”中国教科院研究员储朝晖建议。

­　　记者了解到，各地为拓展师资补充渠道，不断积极探索。北京市海淀区建立了非编制管理的教育人才储备库；上海市虹口区尝试突破户籍限制，非本市户口的优秀人才通过办理居住证的形式获得教师事业编制；在编制总量内，山东利用精简压缩和事业单位改革收回的编制，建立中小学教师临时周转编制专户，用于补充中小学急缺的教师，解决超编学校的“燃眉之急”。

­　　在“海淀教育人才储备库项目”的招聘广告上，记者看到，项目的薪酬是该区同级别教师的1.2倍。北京海淀区委教工委副书记乔键介绍，采取“区聘校用”形式入库的105名教师，将到海淀区内45所学校任教，项目实行考核制，考核结果与下一年的薪酬挂钩，薪资“能上能下”，人员“能进能出”。

­　　“人们对教育质量要求提高，不再仅仅满足于让孩子‘有学上’，让孩子‘上好学’成了水涨船高的诉求。在当前中小学大班额现象仍然突出的情况下，师资队伍建设将是教育质量提升的关键。”汪明认为，“编制是财政支持的依据，而在编制总量不变的要求下，创新教师储备模式就成为关键问题。无论是周转编制专户还是县管校聘，都是解决师资不足问题的有益尝试。”（本报 记者 靳晓燕 刘博超）