高校教育科学素质行动计划实施情况调查分析

　　河北邯郸某初中教师韩延介绍，他所在的学校开设了专门以提升学生科学素养为目标的课程，比如“科学课”和“计算机课”，每节课每两周上一次。学校还规定其他科老师不允许私自占用这些课程的时间。“学生们对于这些课程的反响也比较好。我们学校还有航模队等科技小组，有兴趣的同学都可以参加”。

　　调查显示，83.7％的受访者感觉近年来学校对科学素质教育的重视程度有所提高，其中，17.5％是受访者认为有很大提高。

　　此外，49.9％的受访者认为当下青少年科学素质高，37.5％的受访者认为一般，10.6％的受访者认为差，1.9％的受访者回答不好说。

　　调查显示，90.0％的受访者认为科学素质对青少年来说是重要的。其中，35.0％的受访者认为非常重要。

　　那青少年怎样才是具备科学素质？调查中，67.8％的受访者认为青少年应该了解必要的科学技术知识，62.5％的受访者认为应该掌握基本的科学方法，58.7％的受访者认为应该树立科学思想，崇尚科学精神，45.8％的受访者认为应该具有一定的应用科学处理实际问题的能力，40.0％的受访者认为应该能熟练应用电子和科技产品。

　　61.1％受访者建议平衡教育资源、完善教学设备

　　赵栋说，到了高二高三之后，学生们一般还是会以课内学习为重，毕竟还要高考，科技等课外活动的数量也减少了。