聚焦校园意外伤害事故 学生校园内受伤责任该谁负？

　近日，中国计量学院一男生坠楼，再次将校园意外伤害事故推向公众视野。昨日，海沧法院也公布两起校园意外伤害案件：一名初二女生被困图书馆，欲跳窗时意外坠楼受伤；一名六年级学生因经常被学长勒索，放学后返校至教学楼跳楼轻生。两起案件中的学生家长最后都将学校列为被告。

　　校园意外伤害事故发生，学校是否难逃其责？本期《法眼》，聚焦校园意外伤害事故。

案例1

　　被锁图书馆

　　女生坠楼受伤

　　初二女孩小云至学校图书馆看书，看入迷的她完全忘记了时间，准备离开时却发现图书馆大门已锁。两个多小时后，保安在图书馆南侧的地面上发现受伤的小云。谁该担责？家长、学校之争开始了。

准备跳窗却意外坠楼

　　2011年1月11日上午，小云到学校图书馆，准备看会儿书再回家。她很快找了一本恐怖小说并就地看了起来。

　　沉浸于书中的小云忘记了时间，直到发觉肚子饿，才不舍地放下书，这才发现图书馆里没了人影。她赶到图书馆进出口时，发现大门紧闭。

　　小云通过图书馆的窗台看了一下，没发现有人。她呼救了半个小时，仍未有人前来。“我的体育还不错，从二楼窗户跳下去应该没事。”小云于是越过防护栏，顺着空调管爬到二楼。突然，因为没抓住空调管，小云重重地摔在了地上。

　　两个多小时后，受伤的小云被学校保安发现，由其父母及学校老师送往医院救治。

家长质疑学校失职

　　经诊断，小云腰1、腰4椎体压缩性骨折，左跟骨骨折，鉴定为伤残等级八级。

　　小云的家长认为，这件事与学校不无关系。事发当天，小云坠楼后至保安出现，这中间有两个多小时，学校的监控探头竟没有发现小云。

　　对于学校是否尽到了最基本的清馆义务和闭馆后的安保义务，小云家长也表示怀疑。他们认为，未尽此义务是这场悲剧发生的根本原因。

　　另外，此意外给小云一家带来了极大的打击，小云已无法在体育上发挥优势，争取更好的成绩。

双方庭外和解

　　对于家长的观点，校方并不认同。校方坚持认为，在事件发生时，校方工作人员已履行了相应的职责。当日，学校图书馆老师经过多次检查、呼叫清场后确认无人，才关闭图书馆大门。

　　据介绍，图书馆内部安装的防护栏高近两米，不存在安全隐患。经核实，小云曾任图书馆小管理员，对图书馆内的情况很清楚，有足够多的呼救方式选择———外线电话、电脑都可以使用；图书馆距保安室只有10余米远，窗户都是活动窗，呼喊甚至投掷书本都是求助方式，便捷的呼救方式足以得到回应。即便等到下午老师上班也不会对小云造成比跳窗更大的伤害。

　　最终，该案以庭外和解方式结案。

被学长恐吓小学生跳楼

　　案例2

　　2012年的一天，放了学的六年级学生小林在校外被同校初一年级的阿和、阿丁拦下。

　　“明天上午不带50元给我们，就把你的手打断！”阿和和阿丁对小林威胁道。这已不是小林第一次被阿和与阿丁敲诈了，此前阿和与阿丁就以此恐吓方式拿走他不少零花钱。

　　三番两次被恐吓，小林十分害怕。本已经离开学校的他又于当日下午6时返回校园。令人意想不到的是，他进入教学楼五楼十分钟后，便从楼上跳了下来。

　　事故发生后，小林被及时送往医院抢救，所幸保住了性命。经司法鉴定所鉴定，小林伤残等级评定为10级。

　　小林家长认为，小林长期受到阿和、阿丁威胁，心理上承受了巨大的压力甚至恐惧，以致其心理崩溃，有了轻生念头。小林所就读的学校难逃其责：学校没有对学生进行有效的监管，并且本该在下午5点放学后关闭的大门并未关闭，致使惨剧发生，学校理应承担相应责任。此后，小林家长在将阿丁、阿和家长告上法庭的同时，也起诉了学校。

　　校方认为，学校一直很重视对学生的安全教育，在小林发生意外后，也积极对其进行救治。事发当日，小林于校外被威胁，校方无法对此进行制止，而作为小林监护人的父母，存在未能履行监护职责的问题，也存在一定过错。据介绍，放学后，学校大门按时关闭。小林返校时曾遇到校内工作人员，但其谎称作业忘在教室里。为帮小林拿作业，该工作人员才为小林开了校门。开门时，谁会想到小林是回校跳楼的。

　　最终，该案以庭外和解方式结案。

校园意外事故谁该承担责任

　　校园意外事故究竟是谁的责任？海沧法院法官介绍，不同情况下有不同的归责原则。

　　据介绍，10周岁以下未成年人在校园遭受侵害时，《侵权责任法》对于教育主体规定了比较高的注意义务。教育主体应当证明自己已经尽到教育、管理职责，对该无民事行为能力人所发生的人身损害没有过错，否则就要承担责任。

　　而10周岁以上未成年人在校园遭受侵害时，《侵权责任法》规定采取了不一样的归责原则，需由限制民事行为能力人举证，证明教育主体没有尽到教育、管理职责，对侵害发生存在过错。

　　因此，在审判实践中，如何认定教育主体的过错成为审理该类案件的关键。法官介绍，一般而言，主要从几个方面考察教育主体是否存在过错———教育主体是否对学生进行安全教育；教育主体的场地是否规范，设施、设备是否完善等。因校园伤害事件发生后，积极救助会减轻损害的发生，此点亦成为衡量教育主体是否存在过错的重要因素。

大多数伤害可预防

　　校园里的意外伤害，其实大多数都是能预防的。很多时候，这些伤害的发生，是与家长管理不当、监护缺失，学校教育管理疏忽，学生自我保护意识不足密切相关的。

　　作为学生家长，应该以科学的方式与孩子进行沟通，了解孩子的动向，帮孩子一起面对、解决问题。一定的心理学知识也是不可或缺的，培养孩子自我保护意识的同时也应树立其正确的价值观，教会其互助友爱。

　　对校方来说，不仅要将安全教育、思想品德教育及法制教育摆在重要位置，还应加强校园的安全管理。