相约“海都阅读沙龙” 与张同庆老师谈儿童阅读

　　闽南网4月23日讯 打开一本书，里面有另一个世界。前晚，由泉州市文联、海峡都市报共同主办的读书日特别策划之“让阅读伴随孩子成长”沙龙，特邀主讲嘉宾张同庆（担当者行动公益助学创始人），快乐畅谈阅读的那些事儿。“让阅读伴随孩子成长，成长这个词用得好，阅读不该是功利的”，沙龙一开始，张同庆老师就为阅读沙龙定下基调。

张同庆老师分享对儿童阅读的思考

　　改变一个观念：阅读为作文？

　　有的家长认为“阅读伴随作文成长”，这种认识太过狭隘，急功近利。他们认为阅读就是为了提高孩子的语文成绩，为将来写好作文，所以阅读就是看文学名著，其他不必看了。这不叫“阅读伴随成长”，阅读不仅仅只是读名著、写作文这么简单。这是必须先改变的观点。如果只为了考试成绩，阅读就没有生命了。

　　辨析一个概念：成功

　　我隐隐感觉到，家长是带着“阅读伴随孩子成功”的观念来阅读的，那样的阅读变味了。“成功”在当代的语境下，某种程度上包含着功利的世俗概念。住大房子，开豪车，要让孩子在社会上出人头地。家长就一步步前移起跑线，读好的大学，上重点中学，小学初中就得加码。阅读还能有空间吗？做题就够了，考试就够了。既然要谈阅读，请把背后的概念拿走。

　　树立一个理念：全面阅读

　　我要特别提出一个观念：全面阅读。这是对成年人讲的。家长好比花园的园丁，提供肥沃的土壤，但是种下桃树不可能长出菠萝，种下葡萄不能指望长得像西瓜。家长尽可能全面提供孩子成长所需的养料，每个孩子根据自己的特点来选择自己的方向，只挑其中的一种或者几种，并不强求孩子在所有方面都得突出，不要求在各个学科都很棒。

　　父母也要懂一点阅读，才能给孩子提供多选择。就好比孩子吃饭，你的厨艺足够好，为他们提供丰富的美食，孩子是不会不愿意吃饭的。（海都记者 吴月芳 韩婧 李晓蓉 田米 文/图）