泉州多所高校试行“现代学徒制” 招生招工合二为一

　　闽南网1月6日讯 招生招工合二为一，学生有了双重身份，既是学生又是学徒，毕业就能上岗。在前不久举行的全国职业教育现代学徒制试点工作推进会上，教育部副部长鲁昕要求各地要因地制宜开展试点工作，构建校企协同育人机制。日前，泉州多所高校已在全省范围内开始试行“现代学徒制”。

　　何谓“现代学徒制”，即专业培训与学校教育相结合、企业与学校合作实施的职业教育制度。这种现代学徒制，使行业、企业参与职业教育的全过程，实现专业设置与产业需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接等等。因其诸多优点，现代学徒制在德国、英国等西方制造业强国深受追捧。

　　大师来授课

　　让学生学到真正的本领

　　上月底，泉州工艺美术职业学院举办了一场“现代学徒制暨陶瓷大师班”座谈会，在全省范围内率先试行全国职业教育现代学徒制试点。在当天的座谈会上，来自德化县的企业家代表、陶瓷大师代表，共同探讨“大专业招生、分方向培养、工作室教学、开放式办学”的人才培养模式综合改革。

　　早在2014年秋季，该学院就举办了“瓷塑”与“瓷画”两个陶瓷大师班，聘请中国陶瓷艺术大师苏献忠、工艺美术大师曾映雪前来授课指导，采取大师主讲、专业教师辅导的教学模式，在校生既是学生又是学徒，一毕业就能上岗就业。以“现代学徒制”为模式的大师班教学，如今也取得了较好的效果。

　　在这一方面，泉州信息工程学院也做了相应的尝试。元旦前，该校与泉州亿兴电力有限公司签订校企合作协议，由泉州亿兴电力有限公司提供价值20多万元的10台高（低）压开关柜在学校设立实验实训基地，并建立“员工培训基地”，成为该校的又一个“校中厂”。

　　优点这么多

　　为何还是学校热企业冷

　　对于现代学徒制，泉州多所职业院校的相关负责人都表示，这是未来职业教育发展的新方向。泉州轻工学院院长茆政吉认为，现代大学生就业是多元化的，但最重要的还是动手实践能力，学校要做的就是给学生提供更多的平台和机会，现代学徒制的校企合作，是一个双赢的模式。

　　泉州纺织服装学院院长助理、党政办主任陈军介绍，传统学徒制重实践轻理论，导致职业教育在发展中出现了理论与实践脱节的情况；而现代学徒制则是招生与招工合二为一，有利于他们毕业即就业。

　　多家职业院校的负责人都提出，要想让现代学徒制取得成效，需要学校和企业更加融合，企业要成为职业教育的办学主体。目前为止，泉州多所职业院校或多或少都已开始现代学徒制试点，但同时还存在师资缺乏、课程体系不完善、企业积极性不高等问题。

　　另外，企业对学徒的测试和要求主要是看学生的实际操作能力，不少老师和学生对此考核方式还不能适应。同时，有些企业还存在“既想招高水平学生，又担心学生进企业实践耽误生产，为教育需要付出成本”的想法，使得现代学徒制的推行还有一定困难。（海都记者 叶碧玉）