泉州初中生需临摹名家书法 师资和编制存大问题

【师资】

专职书法教师少 由其他教师兼任

　　学校开设书法课，由谁来上课呢？记者在采访中了解到，很多学校并没专职书法老师，书法课一般由有书法专长的老师兼任。

　　目前，福建省内仅泉州师院开设了书法教育本科专业。“一年就四十几个毕业生，远远解决不了全省中小学校师资紧缺的现状。”泉州师范学院黄鸿琼教授表示，书法专业本科毕业生本就不多，再加上教师招考时也没有给书法教师独立的编制，很多毕业生“欲考无门”，出现专业书法老师进不了学校，学校要开书法课只能找非其他老师兼任的局面。

　　在安溪，金火中学语文教师陈坤玉就“走穴”教了3年的书法。2009年，由于生班数锐减，教师相应超编，他被调任到专职书法教师岗位上。当时，学校就他一个书法老师，一周12个课时，一个班级一周1个课时。到了2012年，由于生数回升，陈坤玉又重新回到语文教学的岗位上。

【编制】

晋江考虑增加书法教师编制

　　“晋江一年一度的教师招考，美术和书法教师大概招40~50人。”姚荣祖说，随着各中小学对专职书法教师需求逐年增加，晋江将逐年增加专职书法教师编制。

　　而除了晋江外，泉州其他地区给予书法专职教师编制的寥寥无几。黄鸿琼说，一方面国家呼吁中小学要开书法课，一方面却没在教师招考中给予书法教师独立的编制，这造成了书法专业出现供求结构矛盾的局面。

　　泉州六中校长吴鹏飞认为，从省有关部门给出的师生配备比例（高中为1∶13，初中为1∶12）来看，高中阶段13个学生配备一个老师，初中阶段12个学生配备一个老师，其实教师编制数是足够的，主要问题在于语数英等学科老师超编，其他技能型老师缺编，二者又不能互换挪用，加上有关部门没有明确地把书法老师单列出来，只能依靠学校自行调配。在此情况下，想要在编制范围内招聘专职的书法老师，就比较困难。

　　要解决这一问题，也不是完全没有办法。吴鹏飞建议，可以根据各校的办学特色来分配老师，如设立书法特色学校、体育特色学校等，符合相关特色标准的学校，就可以在相关教师编制方面获得一定的优惠政策。（海都记者 庄奕烨 叶碧玉）

众说纷纭

　　我觉得书法教育没有得到很好的重视，就是因为没有考试，如果有关部门提出中考或高考要考书法，学校和家长肯定都很重视，更不用说配备专职老师。

——泉州家长王先生

　　现在应试的内容已经足够了，连高考都要改革了，再把书法纳入应试，不是又增加学生负担吗？本来书法教育就是作为德育、美育的内容，以传统文化的形式进入校园，不能再搞应试了。

——培元中学校长杨一彪

　　以前传统文化包括书法，都是被当成物质的形式，很少跟德育结合，跟校园文化结合。我们要做的，就是让学生的书法作品与班级文化、班级价值观相结合，这也是在传承优秀传统文化。

——泉州六中校长吴鹏飞

　　我个人很喜欢书法，增加书法课的内容，对我来说挺好的，我也参加了兴趣班；但如果还要考试，学起来可能就比较有压力。

——泉州七中高二年张同学