用爱与艺术打开职业特教新窗口

　　日前，2020年福建省第六届孤独症和心智障碍青少年“寻找‘毕加索’”画展在安溪茶业职业技术学校举行，画展作品由福建省孤独症或心智障碍青少年创作，与会领导嘉宾现场协同孩子们一起品茗赏画，共享这场爱心义卖及艺术交流盛宴。

　　品茗赏画 培养独立个性

　　茶艺表演、布袋戏、制茶情景剧、歌舞表演……活动在安溪茶业职业技术学校及该校爱慧特教班学生的丰富多彩表演中拉开序幕。多种形式的艺术表现形式，向人们展现特殊教育学生自信自强、拼搏进取的精神风貌。

　　参加画展的130多幅书画作品，全部来自全省各地孤独症和心智障碍青少年这个群体，展现了孩子们特殊的才能和天赋。“在他们的画中，我们看到没有人为塑造的痕迹，没有做作，没有模仿，也没有功利和目的，他们为表达情感而创作，为自然想象而创作，浑然天成，在用精湛的技艺诠释艺术的魅力。”观看画展的领导嘉宾无不赞叹。

　　活动中，11幅优秀作品的爱心义卖，把这次“寻找‘毕加索’”画展开幕式的气氛推向高潮。现场“暖流”涌动，“爱心”绵延，不仅为作者送去大爱的温暖，而且对社会特别是青少年的慈善教育起到引导作用，同时也让大家共享这场爱心义卖及艺术交流盛宴。活动还表彰了十二个爱心助残单位、三个组织工作先进单位、四个助残先进个人。

　　这次画展活动，通过“品茗”“赏画”两个场景的体验，让孤独症和心智障碍青少年在充足的轻松互动、交流中享受别样的快乐，培养他们独立的个性。“希望以这次画展为契机，让社会上更多的人了解他们、关注他们、帮助他们，让这群来自‘星星’的孩子更好地融入社会，自信的生活在同一片蓝天下。”省残疾人联合会理事长邵旭说。

　　“寻找‘毕加索’书画展，是我省专门为孤独症和心智障碍青少年开设的一个艺术窗口。”邵旭表示，通过发掘全省各地具备艺术才能的孤独症和心智障碍青少年的创作天赋，为他们的艺术创作提供可持续发展的渠道和支持，并为他们搭建展示的机会和平台，帮助他们自信、快乐成长，让他们的身心更好地发展并融入社区和社会，赢得社会各界的关注与认可。

　　职业特教 促进多元就业

　　活动期间，与会领导、嘉宾还深入安溪茶业职业技术学校爱慧职业特教部，察看职业特教的办学情况，并与学校师生亲切交谈，关心他们学习状况等，对安溪茶校开办职业特教部表示肯定。

　　安溪茶业职业技术学校是福建省首个设立职业特教部的普通中专学校，于2018年秋季开始创办以自闭症谱系为主的心智障碍青少年爱慧职业特教班，开设有茶叶生产与加工、电子商务、中餐烹饪与营养膳食等专业，为孤独症和心智障碍青少年开创中等职业技术技能教育先河。目前，特教部共有大龄自闭症等身心障碍者在校生18名，周边送教上门服务对象25名。今年1月，学校被认定为泉州市唯一的中等职业学校融合教育试点校。

　　走进茶校辅助性就业工厂，这群特殊的学生在老师的指导下，迅速将一双双竹筷仔细插进纸包装中。在另一个教室，特教班学生在制茶专业老师林镕钊指导下，动作娴熟的炒制茶叶，现场传来阵阵茶香。

　　“自从来到茶校学习，小黄（化名）整个人开朗了很多。小黄来自官桥，今年已经25岁了。听他父母说以前在家啥也不干，现在回家之后还会帮家里炒制茶叶呢。”林镕钊说。

　　学校特教部负责人林鹏展介绍，今年5月，学校开办辅助性工场，并设立就业辅导员，实行灵活就业时间，帮助自闭症学生在校园内实现就业梦想。同时还设立电商直播间，尝试让自闭症学生和普通电商专业学生走入直播平台，一起学习直播带货，紧跟时代发展，为自闭症等身心障碍者搭建了实训、就业和创业平台。

　　“职业特教部以‘走出家庭 融入社会 体现价值’为办学目标，逐步形成了普特、产教、康教融合‘3+’职业特教新模式。”林鹏展说，特殊学生通过随班就读、一对一爱心帮扶活动等，改善学习、生活环境，提高入学的适应性。已经有多名特殊学生走入普通职业技能融合课堂。同时学校根据大龄身心障碍学生自身体质特点，为确保其在校安全、健康，派康复师入驻学校，为身心障碍学生提供专业康教，精细评估，制定个别化教育目标，建立成长档案，解决许多家长的后顾之忧。

　　“推动并实现就业是对残疾人群体最好的福利保障，使这些特殊的学生由家庭和社会负担，转变为实现自我价值和创造社会价值的增值人才，这是我们特教部每一个老师坚守的初心。”安溪茶校校长李瑞章表示，下一步，学校将继续向外学习，更多开展“农疗”等助残康复训练课程，为更多家庭带去笑容。（记者 陈和俐）