南京一幼儿园乐过万圣节 商家笑开怀家长很纠结

幼儿园的解释：

过节搞活动，就是给孩子多点“主题体验”

　　昨天，扬子晚报记者在城东苜蓿园大街上的一家幼儿园了解万圣节活动时，这家幼儿园的负责人说，幼儿园之所以比较重视过节，为的是让孩子们感受不同地域的民俗风情，比如端午节让孩子学做粽子，中秋节让孩子学做月饼，圣诞节让孩子与家长一道扮演圣诞老人，重阳节让孩子为爷爷奶奶捶捶背，就是让家长体会到和孩子一起动手体验的快乐，也加深孩子和亲人之间的感情。“幼儿园的教育，注重的是学龄前儿童的认知和体验，在一张白纸的前提下，通过模仿一些现成的节日习俗，搞搞主题活动，让孩子参与不同特色的民俗习惯和文化，表达孩子有个性的认知和理解，张扬孩子们的天性，达到快乐教学的目的。”

　　另一家幼儿园的负责人则表示，现在有一些国际幼儿园都有外教，也会涉及一些中西方融合文化教育，诸如万圣节、圣诞节之类的节日，都会引导孩子搞些主题活动。家长为此不必“大惊小怪”。

教育专家怎么说：

幼儿园过洋节， 要发掘内涵的“正能量”

　　幼儿园里究竟要不要过“万圣节”？怎么过？就此问题，南京师范大学学前教育系的杜悦艳老师接受记者采访时认为，万圣节虽然是俗称的“外国人的鬼节”，但此习俗时至今日，不论是中西方，注重的并不是节日本身的含义，而是它释放天性的快乐正能量。

　　杜老师认为，幼儿园的课程我们国家目前还没有指定模式的教本，各家幼儿园可以根据自己的实情和特色实施不同的教学内容。但作为社会教育机构，组织的每一项活动，对孩子的认知都是一种启蒙引导，一定要合理地吸收外来文明，考虑不同年龄段孩子的成长需要，以此来传递美好向上的正能量。

　　“一定要带孩子搞活动的话，类似感恩节这样的外来节日，让孩子们懂得感谢老师、感谢父母，感恩所有帮助他们成长的力量，这种更有意义的节日来过，更加符合中国特色，家长们谁都不会反对的。”如果一定要过万圣节的话，杜老师认为，挖掘万圣节中一些能激发孩子兴趣、让孩子们喜闻乐见的看得见的节日元素更好，比如让孩子在家长指导下，亲自动手制作南瓜灯，让孩子了解到蔬菜瓜果也能做成生活装饰用品，侧重于美术欣赏教育更好。当然也可以选择孩子们自己喜欢的一些嘻哈角色来扮演，还孩子们以本真，表达“童眼看世界”的主题。 而不是放大万圣节中妖魔化、装鬼搞怪的恐怖元素，让幼小的心灵产生莫名的警惕和恐惧视觉体验。

万圣节究竟是“啥鬼”

　　万圣节，是西方国家的传统节日。这一夜是一年中最“闹鬼”的一夜，所以也叫“鬼节”。关于万圣节的由来，版本繁多，流传较广的是：公元前五百年，居住在爱尔兰、苏格兰等地的凯尔特人认为10月31日是夏天正式结束的日子，也就是新年伊始，严酷的冬季开始的一天。那时人们相信，故人的亡魂会在这一天回到故居地在活人身上找寻生灵，借此再生，而且这是人在死后能获得再生的唯一希望。而活着的人则惧怕死人的魂灵来夺生，于是人们就在这一天熄掉炉火、烛光，让死人的魂灵无法找到活人，又把自己打扮成妖魔鬼怪把死人的魂灵吓走。之后，他们又会把火种、烛光重新燃起，开始新一年的生活。

　　万圣节的活动原来是非常简单的，而且大部分是在教堂里进行。但如今，人们都把万圣节前夜看作尽情玩闹、讲鬼故事和互相吓唬的好机会。

　　原标题：幼儿园热衷万圣节 商家偷笑家长很纠结