温州一中学现金奖罚引争议：玩手机罚钱 表现好奖励

两种观点

支持的家长认为罚款可行，实施前已征求大部分家长同意

反对者说罚款是偷懒行为

　　在昨天的采访过程中，多数家长认可班主任将罚钱作为一种惩罚手段。“班主任在实施该制度之前，曾在群里征求意见，大部分家长都同意并支持这一做法。”有家长说。

　　“老师能想出这个方法，说明她有责任心，希望把学生管好。”家长史女士说，罚点钱能让学生长点记性；还有家长表示，罚款能起到“杀一儆百”的震慑作用，让孩子们乖一点，好好念书。

　　针对现金奖罚这一机制，温州一中学班主任徐老师则认为，罚款这种管理方法简单粗暴，违背教育规律。

　　“老师在对学生教育过程中遇到困难，靠罚款解决，其实这是一种偷懒行为。而且交钱了事，并不能让违规学生认识到错误本质。带班级没有捷径，只能和学生进行沟通，进行心理引导。”徐老师说。

　　不过，徐老师同样表示能够理解这位老师的做法。“老师很难当，有时我们会被一些调皮捣蛋的孩子气得不行，会做出些不恰当的决策。”

教育专家

“带班”是一门艺术，罚钱不妥当也不明智

　　温州大学教师教育学院副教授周奇表示，这位班主任本意肯定是好的，罚钱可能也是无奈之举。但无论基于怎样的理由，这种做法都是不妥当和不明智的。

　　首先，罚款这种处罚方式与教育理念背道而驰。教育是为了让学生爱上学习，让学生追求幸福。教师应用自己的爱心、责任心以及智慧来面对各种各样的学生；其次，学生并没有赚钱能力，交罚款的钱肯定来自父母。然而，每个家庭的情况不一样，罚钱可能会成为某个家庭的负担；再者，表现好，拿钱；表现不好，用钱了事。这种方式导向有问题，容易培养学生在日后对待钱的错误态度，对金钱的获取和使用有错误理解。

　　每个班级都有调皮捣蛋的，学生永远是有差别的。“带班”是门艺术，有老师当班主任始终不得其法，但换个老师就能使班级走上正轨，老师的教育智慧在这个过程中非常重要。老师需要花心思去了解学生，去走进他们的内心，明白他们的所思所想所求，才能对症下药，才能因材施教。比如，学生在一件事上做错了，那就在自己能力范围内为班级做一点事，以另一种方式弥补，并非一定要罚款。