福建教育改革:不懈努力,为了人民满意的教育

福建日报   2017-10-12 10:25

  背景链接:近年来,福建省政府出台《进一步支持高校加快发展的若干意见》(简称“24条意见”)《改革完善高等教育治理方式推动高等教育内涵发展的若干意见》《建设一流大学和一流学科的实施意见》等一系列文件,释放高校办学活力。

  2012年出台的“24条意见”,是高等教育综合改革的开始。职称是引导教师的最大利益导向。现在评审职称的权利下放给了高校,高校就可以合理设定办学定位,对提升办学质量和水平是一个极大的推动。之后的系列文件,进一步强化职能转变、简政放权,厘清省级政府治理高等教育的方式和路径。

  实施“一校一策”目标管理,是福建省转变治理方式采取的重要举措之一。2014年,福建省教育厅首先向福州大学、福建师范大学、福建农林大学3所高校下达高水平大学建设目标管理责任书;2015、2016年,此做法分别推广至省内所有本科高校、高职院校。

  宁化一中2017年军训跑操比赛。

职业教育对标一流 打造福建版二元制

  镜头:“真的很不容易,竞争太激烈了!”采访福建船政交通职业学院机械系王水发老师时,他还处于获奖的兴奋当中,“这次赛前,我们进行了20多天的集训,都是从早上7点起来,到晚上9点才回到宿舍!”

  王水发参加的正是不久前由国家工信部、人社部、教育部等单位共同举办的“第二届全国工业机器人技术应用技能大赛全国决赛”。据了解,此次大赛职工组第1名选手将被推荐为“全国五一劳动奖章”候选人,职工组一等奖选手按程序授予“全国技术能手”称号。大赛的规格和获奖难度可谓无出其右。福建船政交通职业学院王水发获得了职工组一等奖,是我省唯一获此殊荣的老师。

  声音:2017年承办全国职业院校技能大赛高职组“虚拟现实(VR)设计与制作”并荣获一等奖,2017年参加全国职业院校职业技能大赛高职组奖项数量居全国第二,2017年福建省高职汽车维修技能大赛一等奖29个、二等奖18个、三等奖9个,实现全省职业院校技能大赛总成绩“三连冠”、国赛“四连冠”……

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