“超级中学”学生过万规模堪比大学引起社会关注

怪象3

地方政府背后“撑腰”

　　记者在调查中发现，“超级中学”背后的“超级利益”，固然有学校教职工、尤其是校长们追求名利双收的因素，但地方政府打造教育经济和扭曲的政绩观也发挥了推波助澜的作用。

　　由于一所“超级中学”往往要吸纳五六千名学生，这就往往需要圈地新盖规模宏大的学校，而动辄上亿元的建设往往带来贪污受贿等腐败的契机，而这也成为一些地方官员大力推进“超级中学”建设的动力。

　　全国政协委员、中国（海南）改革发展研究院院长迟福林指出，地方政府是“超级中学”现象的始作俑者，许多地方领导以辖区内拥有“超级中学”为荣，一些教育行政部门甚至向中学校长下达招生、升学指标，完不成任务的“一票否决”。因此，“超级中学”现象根子不在学校，在政府。

教育部
“超级中学”违规，必须消除

　　教育部负责人指出，对于遏止“超级中学”现象，国家出台的多个文件都有明确要求：其中，《国家教育事业发展第十二个五年规划》要求不搞超大规模学校。

　　教育部负责人指出，各地要勤俭办学、节约办学，科学规划普通高中布局和建设，不得超标准、超规模建设，要根据国家规定的合理班额核定普通高中学校招生计划，严禁公办普通高中超出核定计划、违反规定跨区域招生。

声音
不能人为制造教育不公

　　由于优质生源、优秀教师流入到“超级中学”，很多普通中学每况愈下，部分学校甚至让学生放任自流。少数经济条件较好的家庭可以花数万元费把孩子送到“超级中学”，而普通家庭的孩子不得不留在普通中学。

　　日益严重的“超级中学”现象导致教育资源配置失衡，人为地制造教育不公。在教育公平上要多想办法、多做实事，首先就要妥善处理好“超级中学”问题，不能放任“超级中学”成为破坏教育公平的“巨鳄”。

问诊
要消除“超级中学”虚火
需彻底扭转教育政绩观

　　“超级中学”虚火背后，异化的教育政绩观是幕后推手。南京师范大学教科院副教授殷飞表示，只有彻底扭转这种教育政绩观，才能从根本上斩断“超级中学”不断膨胀的推手。

　　北京师范大学教育学部教授曾晓东建议，国家应尽快启动教育体制改革，尽快制定颁布公立学校办学章程，明确公立学校经费投入保障、招生范围、师资水平，实现按章办学。江苏省淮阴中学校长张元贵建议组建学校共同体，把薄弱学校交给优质学校去办，捆绑考核，调动双方提升教育质量。