南安眉山小眉小学发特殊存折 阅读量当存款

学生在阅读存折中记录读过的书。

­　　金钱可以存入银行，但你听说过阅读量也能存入“存折”吗？近日，眉山乡小眉小学的孩子们收到了一本“阅读存折”，上面可以记录自己的阅读书目、阅读时间，检验自己的学习成果，还能用积分换取愿望卡，实现自己的小目标。

­　　学校分发“阅读存折”激发学生阅读兴趣

­　　昨日，记者走进眉山乡小眉小学百善图书室看到，这里藏书丰富，阅读环境明亮舒适。

­　　“以前，图书室只是一间小楼梯间。2014年，广东狮子会百善服务队向学校捐赠了两间图书室，学生阅读环境因此有了很大改善。刚开始，学生阅读兴趣浓厚，但久而久之，图书室逐渐被冷落，学生阅读效果也大不如前。”小眉小学校长魏长杰介绍，两间图书室总投资8万余元，总面积约120平方米，包括图书柜、桌椅及2000册图书。

­　　魏长杰告诉记者，学校60多名学生基本都是留守儿童，跟老人一起生活，家长普遍不重视孩子的阅读能力，孩子们的阅读水平参差不齐，让他们重视阅读的重任自然全都落在了学校身上。

­　　“这几年，为了提升学生阅读兴趣，我们绞尽脑汁。今年新学期开学，我就在思考，如果学生阅读有记录和奖励，他们的阅读兴趣会不会有所提升？”小眉小学教导主任苏俊辉说，有了这个想法，他开始上网搜索各高校“奇招”，终于发现了“阅读存折”这一“妙方”。

­　　苏俊辉于是上网购买了100多本阅读存折，分发到每个班级。

­　　读一本书换5积分“储户”有四个等级

­　　记者看到，这本阅读存折，格式与真实存折差不多，有“存入、支出、余额”栏目，但原本应该是存入金额的栏目，被阅读日期、阅读书目、操作员等代替了。

­　　“这样的格式设计，可以详细记录学生阅读书目，完成一本书的阅读后，除了填写基本信息外，学生还要通过讲故事、读书笔记或者老师提问方式，让老师签名打分。”苏俊辉告诉记者，由老师担任操作员，不仅可以及时“检验”学生阅读效果，而且能让师生共同进步。

­　　他介绍，阅读存折中的财富值以“储户”的阅读量为依据，学校将“储户”的财富等级由低到高分成为“秀才”“举人”“进士”“状元”四个等级，一本书5个积分，累积到100积分等级为“秀才”，200积分就为“举人”，依次递增。

­　　值得一提的是，这是一本“可存可取”的存折，每个孩子有“一愿一圆”福利，学生累积一定阅读量后，可以填写愿望卡，让家长实现自己一个合理的愿望。除了用阅读积分可以换取荣誉贴、奖章卡和愿望卡外，阅读存折的储蓄业绩，也将作为各班级及学生评优评先的依据。

­　　学生去图书室更勤了还喜欢比较阅读量

­　　昨日中午，记者在该校看到，下课铃声一响，就有不少学生奔向图书室。在图书室里，有些学生正在阅读，还有学生正在比较“存折”上的阅读量。

­　　“这几天，图书室多了好几张新面孔，借书量也比以前多。”图书室管理员告诉记者。

­　　“以前偷懒不看书，但现在好像有了十足的动力，这几天看到同桌比我多看了好几页，我回到家就拼命读书，争取赶上。”最近几天，六年级的叶诗莹跑图书室更勤了。

­　　“为了规范阅读时间，学校上午、中午、下午分别设置了20分钟课外阅读时间，让学生与书为友，养成良好的阅读习惯。”魏长杰说。

­　　“我大字不识几个，没办法教孩子，阅读存折让孩子能拿看电视的时间来多看一些书，帮助很大。”现场，一名来接孩子的家长说。

­　　据悉，为了让孩子乐意自主读书，增加“阅读存折”储蓄，学校还通过开展阅读活动课、“晨诵、午读、暮省”阅读活动，增加学校图书室、班级图书角图书储备，建立家庭小书柜，开展图书漂流活动等方式，为学生营造良好的阅读环境。（记者 赖香珠 李想 通讯员 黄宝佳 洪小燕 黄闽 文/图）