南安水头中学“五个注重”提升教学质量

­　　近段时间，水头中学以提升教学质量统领学校工作全局，着力“五个注重”，全面推动学校教学质量更上一层楼。

­　　一是注重目标引领。目标是方向，目标是动力。学校一以贯之实施目标管理，制定切实可行的奋斗目标，并把学校的目标层层分解到单元、到班级，到师生，用目标激励师生、用愿景感召行动。

­　　二是注重问题导向。问题导向就是以解决问题为方向。问题不能回避，问题也不会自己消失，必须正视问题，主动寻求解决问题的对策、思路和方法，才能破解难题，突围破局。当前学校在提升质量上面临的问题很多，如班生规模大，随迁子女多，“学困生”面积大，教师工作量大，教师培优转差意识不强、方法不多，教学评价制度不尽完善等等，学校都要求列出问题清单，想方设法加以解决。

­　　三是注重制度保障。再宏伟的目标，如果没有制度的跟进，师生的热度和工作的效度都是十分有限的。学校进一步完善和健全《中考奖励制度》、《绩效管理制度》、《地生会考班主任连带责任奖惩制度》、《栋梁奖教制度》等质量管理激励制度。此外，学校还把毕业班工作的一些好的机制和管用的经验不断加以传承和光大，比如“均衡编班是定心丸，目标管理是指挥棒，三级会议是紧箍咒，捆绑合作是助推器，考试制度是监控器，校本研修是孵化器，师生挂钩是防漏剂，家校联系是添加剂”等等，这些做法历经多年的丰富和完善，已然成了学校毕业班质量管理的“传家之宝”。

­　　四是注重行政表率。“村看村、户看户，群众看干部”，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”等等，说的都是行政干部在工作中要以身作则，率先垂范。在抓教学常规和教学质量上，行政人员要想办法在前，行动在前，效果在前，老师们自然而然就会看在眼里，跟在后面。学校提出了行政人员做到“四个一 ”，即管好一条线、带好一个段、蹲好一个点、教好一门课，以良好的工作作风和优异的工作业绩取信教师，带动团队。同时，行政人员还要深入一线，与教师多交谈，多沟通，多请教，对教师多一些人文关怀。

­　　五是注重全员行动。“人心齐、泰山移”。只有全体教师全员行动，教学质量的提升才有稳固的支撑。基于此，学校千方百计创设让教师展示个人价值的平台，让教师有成就感；要让教师觉得只有勤奋勤教才能出成绩，让教师的能动性得到充分的发挥和实现，在职业追求和敬业奉献中获得成就感、激情感、存在感和价值感，做一个有职业幸福感的教育工作者。学校在全体教师中进一步营造“用成绩说话，靠质量发展”的氛围，让“盯质量、议质量、抓质量、求质量、提质量”成为全校教职工的工作常态。

­　　当前，2016年中考、会考、国家义务教育质量监测等几场重要考试已迫在眉睫，学校一定要以全市中学教学质量现状分析会精神为指引，真抓实干，全力以赴，为全面全面打响质量仗、打赢质量仗而奋斗。