晋江市第八批“绿色学校”出炉 33所学校获得称号

　　日前，晋江市教育局对参评晋江市“绿色学校”的申报材料进行了认真审核，并联合市环保局对照《省级中小学、中等职业学校、幼儿园“绿色学校”评估指标》，对参评学校进行了实地考核。经综合考评，决定授予池店中学等33所学校为第八批晋江市“绿色学校”称号。

　　“绿色学校”的创建，不仅能愉悦学生的身心，有效推进环保宣传教育，更能为建设美丽晋江添砖加瓦。记者近日走进部分受表彰的学校，了解他们创建“绿色学校”的好做法。本报记者_陈海勇蔡红亮董严军文图

　　邵厝小学：校园环境课程化树上一个鸟巢也能做文章

　　邵厝小学是一所农村袖珍学校，近年来却屡屡出现在各级媒体的报道中，只因学校创建了颇具闽南特色的“民俗园”，而后又拓展建设了毓仁书屋和毓仁苑体验区，并以此凸显自身办学特色，提升学校办学品位。

　　“校园环境不应仅仅是装饰，它如果能成为学生探索和研究的载体，彰显教育价值就更好了。”邵厝小学校长杨长兴介绍，2012年学校提出了“校园环境课程化”的设计理念，去寻找邵厝小学和邵厝村可挖掘的地理环境资源和村庄文化、民俗文化，从而制定出了符合校情、村情的《邵厝小学民俗文化创建实施方案》，创建“民俗园”、开发闽南民俗文化校本课程。

　　初夏的阳光洒在邵厝小学，位于校园西北角的“民俗园”满眼翠绿一片生机，课间也能吸引不少学生前来探奇。如今，这里保存着上百件珍贵的老物件，有泉州市崇福寺主持妙月和尚用过的药槽，蓑衣、马槽、水车、围井、石磨及各种石雕作品，还有闽南建筑的“出砖入石”和闽南红砖文化围墙等。

　　课堂教学是对学生进行各种教育的主渠道，也是绿色教育的主渠道。杨长兴觉得，绿色教育工作不是孤立的，是素质教育的重要组成部分，与教学工作相互联系、相互促进。因此，该校针对小学生求知欲、好奇心强的特点，积极实施绿色教育教学，初步形成了“学科课程渗透——校本课程强化——综合实践活动课程支撑”三者相结合的绿色教育课堂教学课程体系。

　　无疑，绿色校园有助于学生“绿色行为”的养成。邵厝小学是晋江市首批“水土保持科教普及示范学校”，学校结合地形地貌实际，进行造景——“毓仁苑”。“毓仁苑”里设置了早时的汲水工具脚踏水车、桔槔石等，让学生亲身体验感受、明白水资源对生产生活的作用，并懂得珍惜、节约用水(如图)。

　　说到“绿色行为”，邵厝小学副教导主任王志国给记者讲了一个故事。邵厝小学操场上有一棵大榕树，榕树上有好几个鸟窝。每年的“爱鸟周”，老师们会带着学生到树下观察，宣传爱鸟知识。有一次有只幼鸟从树上掉下来，学生发现后赶紧报告老师，大家一起把幼鸟放回了窝里。

　　在邵厝小学，绿色教育的开展，使德育、美育自然融为一体，开阔了学生的视野，激发了他们爱绿、爱美的高尚志趣。