杭州拱墅一小学老师一周不上课专门听孩子说悄悄话了解他们

­　　悄悄话透露了孩子的小秘密

­　　不止自画像和心情墙，再仔细找找会发现，校园里还多出一只红色邮筒。“你想跟学校里的任何人说悄悄话，都可以写信放在这个邮筒里，‘速递员’就会把信派送到那位老师或者同学手中。”一名小学生给钱报记者解释邮筒用途。

­　　据说，信里有对收件人的感谢、鼓励，甚至道歉，帮一些孩子解开了心结。收到信的学生和老师都挺激动。

­　　“和自画像、心情墙一样，当初设计这项活动，也是为了听孩子的心里话。书信就是一种抒发自己情感的方式，让心里的各种情绪得以发泄，因为我们留意到，很多孩子愿意分享自己的快乐，却总喜欢把负面情绪隐藏起来，如果不及时释放，日积月累就容易产生心理问题。”周华解释说。

­　　在心理节，他的这一发现得到了验证——五六年级学生以班级为单位，做了一系列心理调查。调查发现，孩子最多的情绪来源于爸妈的唠叨、成绩没考好和老师的批评；而当孩子情绪不好时，有30%会发脾气，30%选择一个人静处，还有40%通过听音乐等其他方式处理。

­　　而该校策划此次“幸福心理节”的出发点，正是以“关注学生情绪”为突破口，践行“幸福教育”。

­　　心理预防比干预效果好

­　　最近，教育圈里发生了多起因学生心理问题而导致的恶性事件，再度引起大家对心理教育的关注。“但这种关注与学业相比落到实处的很少。儿童心理，等出了问题再干预，效果肯定没有提前预防好。”周华告诉钱报记者，“我们学校想做的就是预防，真正走进他们内心世界，及时化解负面情绪,创造各种积极的情绪体验，修炼心理，提高学生幸福的能力，”所以，心理节还举办了自编自导的心理剧场、大手拉小手的心理游园等各种有趣活动。

­　　拱墅附校秉持着“丰富当下幸福，奠基未来幸福”的办学理念，为了改善学生缺乏真正快乐与幸福的现状，引导学生学会主动追求、创造幸福，使每个学生都成为创造自己幸福生活的主人，学校以新课改为突破口，把幸福心理修炼纳入幸福教育品牌的核心内容，除了开展了关注学生情绪——2017拱墅附校幸福心理节活动，还把幸福写进了课程表。

­　　不仅每周有雷打不动的心理课，而且还有一系列幸福心理体验，帮学生树立积极开朗的人生观。比如，以“幸福币”为载体，以校内的“幸福小店”为主要阵地的校园十大自主体验；比如每月开展一次的主题综合实践活动；又比如，在生活细节中强化幸福感，给每位学生都预备生日面等。难怪钱报记者在心情墙上看到一句：“今天太开心，因为吃了面。”

­