本科就有导师 岳麓书院把制度做成了“温度”

­　　导师的隐形工作量

­　　在雷天月眼里，学业导师于振波教授是一个低调扎实、作风正派的学者，思想也非常开明。“每次见老师，他都在看书。这也在无形中鞭策我，必须下功夫多读书，把自己的时间分配好。”

­　　导师发回来的毕业论文，上面的批注密密麻麻的。她没法想象，于老师在她的论文修改上投入了多少时间。“这种都属于老师的隐形工作量了，他带学生特别尽心。”

­　　大学四年里，她每两周见一次学业导师，每次见面的时间在2小时左右。每周末，师门还有读书会，一般为半天，导师不定期参加。师门也会举办一些聚会活动，加上线上交流的时间，一年粗算下来，她与学业导师相处的时间就超过200个小时。

­　　这样的交流频率，远超书院预期。根据书院本科生导师制的有关规定，学业导师实行双向选择，本科生与指导教师在《湖南大学本科生学业导师双向选择登记表》上签字确定。学生应每两周至少向导师汇报学业情况1次，时间不少于1小时，且填写《登记表》。

­　　“他从不签空白表，从不一眼不看或一语不发地签，从不潦草地签。”2012级历史学本科生李航说，他每次签《登记表》时和导师聊的东西都很多。“表上列的专业问题、时事新闻等，都有。进行户外活动时我们也在交流，爬山的时候聊，参加扫墓的时候聊，路上遇见他也会回复我问的问题。”

­　　书院师生之间形成的这种自觉，正是书院本科生导师制设立的初衷。“学生和老师都在成长。老师帮助学生更好地成人成己，更好地适应了大学生活，找到了自己的学术方向；老师也真心地投入到人才培养中来，并且不断反思与学生相处的方式。”肖永明说。

­　　朋辈为伴，良师益友

­　　毕业典礼上，王晓燕在向导师行谢师礼的时候也泪崩了。但下一秒，当她作为毕业生代表走上台时，像换了一个人。她穿了一件旗袍，脸上洋溢着灿烂的笑容。她给自己的大学生涯打了80分。“……最重要的最后5分，我从18岁到22岁变得更漂亮了，此条不接受反驳。”

­　　热情洋溢的演讲，举手投足间的自信，看着台上的师妹，夏金龙感到特别欣慰。大学四年里，晓燕的成长和蜕变他看在眼里。

­　　作为王晓燕曾经的生活导师，他解答过她初入大学时的困惑，分享过自己成功或失败的人生经验。也和别的生活导师一样，带着她们一起行走城市间，一起听讲座、一起讨论、一起参加读书会，一起登山临水、交友远足。

­　　在岳麓书院，生活导师是大一新生的“标配”。在书院的制度设计中，生活导师作为学业导师的补充，主要由品学兼优的博士和高年级硕士为本科生提供生活方面的指导。“相比学业导师，生活导师和本科生年龄相仿、志趣相投，交流起来更加没有隔阂。”肖永明说。

­　　生活导师制也是对古代书院“学长制”的借鉴。本科生入校后自主选择自己喜欢的生活导师，大部分学生评价他们，“如朋友一般。”“是良师益友。”

­　　书院的本科生还配有班导师，由书院选择教师担任，负责一个班级的学习、生活等方面的指导工作。对学术研究有浓厚兴趣的本科生，可以在汲泉学社这个学术兴趣小组中找到归属，并有学术兴趣导师指导他们开展经典研读，引导他们拓展学术视野、了解学术前沿、熟悉学术规范。

­　　“导师制是一种制度，更是岳麓书院的文化所在。”正如一位本科生评价。