18岁盲人男孩被英国皇家伯明翰音乐学院录取 王子安资料

­　　有人劝这家人放弃：“与其把学琴的钱打了水漂，还不如留着给王子安养老。”

­　　也有人建议王子安，“乖乖学习盲人按摩”，毕竟盲人学校的就业率100%。

­　　在共青团主办的广州市第二少年宫，王子安得到了很多安慰。报考音乐院校失败时，这里的同学会握住王子安的手，拍拍他的肩。甚至什么话也不说，只是静静陪他练琴。

­　　广州市第二少年宫有一个由普通孩子和特殊孩子组成的融合艺术团，97人中，70%是特殊孩子。2014年，团长关小蕾在这片孕育改革气魄的土壤上先行先试，尝试融合教育。这是一种在发达国家较为成熟的教育理念，让智力障碍、视力障碍、肢体障碍等有特殊需要的孩子与普通孩子在同一课堂学习，强调每个人都有优势和弱点。

­　　王子安成为融合艺术团的一员。在这个不以身体障碍区分“普通”和“特殊”的团队中，王子安被大家称作“中提琴王子”。

­　　他总是耐心解答小伙伴的各种疑问，从不介意自闭症同伴讲话颠三倒四。一次，一个年龄小的孩子摔倒了，趴在地上哭。他就循着声音过去，蹲下来鼓励他自己站起来。同样，当王子安需要去洗手间时，总会有人牵起他的手，给他指引。

­　　“就像真正的朋友那样。”他的表情严肃起来，“寻求相似，接纳不同。”

­　　在关小蕾看来，只需要创造一个融合的环境，孩子会在相处中发现，身体障碍者需要支持，就像近视的人需要眼镜一样简单。这也是王子安一直以来所认同的理念。

­　　在融合艺术团，王子安和他的伙伴挽着手，登上过广州著名的星海音乐厅，也曾受邀去美国、加拿大、瑞士、法国等国家演出。他们中，有人声音高、有人声音低，但不妨碍每个人同等地享受音乐的快乐。

­　　“虽然我看不见这个世界，但我要让世界看见我的奋斗。”一次异国演出途中，吹着太平洋的风，他挥动帽子，高声喊着。

­　　这是让关小蕾流泪的画面。她常告诉艺术团的孩子，其实人人都有障碍，只是有轻有弱，有人可以掩藏，有人显露在外。“我们创造融合环境，是为了每个人都相信努力奋斗的意义，同样毫无惧色地拥抱未来。”

­　　经历内心种种的磨砺，王子安在18岁这年，依旧将音乐这条出路作为自己的成人礼。

­　　去年11月的那天，王子安站在英国皇家伯明翰音乐学院的考官面前。他特意用啫喱抓了抓头发，穿着母亲为他准备的黑色衬衫和裤子。花了半个小时，拉完了准备好的4首曲子。

­　　“虽然这不是最后的决定，”面试官迫不及待地把评语读给他听，“因为你出众的表现，我会为你争取最好的奖学金。”

­　　“我赢了”，灿烂的阳光下，他在心里放声大笑。