福州铜盘中学各美其美 让孩子同享教育的幸福

自制直升机演练

和辅导员一起参加队日活动

军体拳表演

　　“当时的梦有些遥远，但转眼之间它就快要实现，感谢您为我准备未来……”，这是福州铜盘中学校庆的时候，一位年轻的校友为学校深情朗诵的一首原创诗。铜盘学子对学校的感情历来有口皆碑。“铜盘学子爱铜盘”，每个季节，学校门口常有回来探寻母校、探望老师的学子。2012年夏天，王恩奇校长接待了三位来自美国的客人，他们此行的目的是替自己行动不便的父亲拍下母校今天的模样，录下当年教师的话语，以解他们的父母对母校的思念。学子们对学校的情感真挚动人，这精致的校园、缠络的青藤、环绕的绿意、这不绝于耳的琅琅书声，曾经承载了多少学子瑰丽的梦。

　　“各美其美，汇聚成长的快乐；美人之美，同享教育的幸福。”这是王恩奇校长对学校的寄语。让每一位教师和学生都享受，让每一个教师和学生都成长，每一个日子都坚持，这是王校长对所有师生的承诺。

让孩子一生受用，让梦想熠熠发光

　　王恩奇校长要求所有教师牢记：“铜盘教师要致力于让每一个孩子享受校园生活，有会心的微笑，有打造梦想的信心，有受用一生的财富。”

　　“只要走进铜盘中学的校门，教育就开始了。”学校从“近、小、实”三字切入，对学生的养成教育提出了具体目标，根据不同年段学生的身心发展特点，将要求细化到学生在校学习生活的每一个环节。通过细化规范，实效管理，学生在生活自理和学习自主方面有了明显进步。笃行于微的行为习惯养成教育带来的不仅仅是校风校貌的转变，更有学生气质的提升，很多家长说：“没想到孩子从小学开始一直不能改正的毛病，经过学校军训、入学规范教育、年级个人评比几个回合下来，居然很快改正了，这真是神奇。”良好习惯的培育无疑是孩子们受用一生的财富。

　　学校还利用地缘优势，充分挖掘与周边30多个驻榕部队建立双拥共建关系的教育资源，深入开展共建、共育、共赢的特色育人活动，培养崇尚荣誉、勇于争先的铜盘学子气质。铜盘中学的学子特别守纪律、特别有理想、特别能抗挫是家长们非常欣慰的一件事。军旅特色的学校教育已经成为铜盘中学的德育品牌。

　　学校深知教育绝不是培养死读书、读死书的学生。学校注重发掘每一个学生的闪光点，相信每一位学子都是一颗金种子，学校有责任精心培育他们，不落下一个。学校各种兴趣活动丰富，学校的社团活动、各项文艺活动种类繁多，学生们在课堂外都能找到展示自己特长的舞台。关注每一位学生的特长，并使其最大限度地发挥，是学校每一位教师的责任。在校园里，每一位学子都能够找到志同道合的同学，拥有自己专属的导师，学生们把课余精力投入到自己感兴趣的社团活动中去，在兴趣小组中进一步消化着课堂中学到的知识，这些知识又进一步促进了学生对学科课程的理解与感悟。学校成立了青年志愿队、篮球队、合唱队、文学社、书画、主持、微机等兴趣小组，举办“班班有歌声”“音乐广场”“校园十佳歌手比赛”等活动，学生们喜爱学校为自己创办的活动，因此全力做到最好，学校合唱队和社团活动多次获得骄人成绩，学生在获得展示舞台的同时充分拓展了视野，在学校生活的每一天都感受到了来自校园生活的幸福。学校众多社团为校园文化增添了不少色彩，其中美术社和绿野文社分别被市教育局评为“福州市优秀学生社团”和“福州市优秀校园文社”。近两年，学生在全国、省、市级科技创新大赛中斩获颇多，硕果累累。获2项全国一等奖，1项全国二等奖，1项省一等奖，5个省二等奖，1个省三等奖，8个市一等奖，13个市二等奖，7个市三等奖。

　　高二学生小陈学了三年的油画，最大的梦想是以后能办一次自己的私人画展。“为什么不让我们的学生早一点接近自己的梦想？”王校长在与指导老师交谈后说。2013年7月，学生小陈在王校长的支持下，在指导教师和同学们的帮助下，举办了自己的个人暑期画展，展出了自己创作的35幅绘画作品，他将自己的画展取名为“梦想因你而蓝”，表达对母校的感恩，小陈说，这个画展是我人生的一个新起点，也将是我一生最美好的回忆。

让学校成为沃土，让教师个个成为教学能手

　　王恩奇校长说：“学校教育教学质量全面提高的制胜法宝是教师，教师的素养影响学生的一生。”因此铜盘中学不仅为学生发展奠基，也为教师成长铺路。铜盘中学的老师们都知道，王校长最支持教师学习，他认为：“培训和学习是给教师最好的福利，教师个人的专业成长是她们幸福的源泉。”

　　学校大力支持教师外出学习，参与各项竞赛，在教师对外联络和学习过程中，帮助教师拓展职业视野，树立远大的理想。近年来，学校共外派教师学习110人次。有32名教师在各项竞赛中获奖，162篇论文在各级刊物中刊登，教师在工作中获得的成功给予了教师充分的幸福体验，梦想的实现是教师们工作的巨大动力，也是学校给予教师的有力支持。

　　学校加强师资队伍的建设，对教师有重点、有层次地进行培养，学校形成了省市名师、校级骨干、青年教师三个层次的教师梯队，对教师专业成长起到了良好助推作用，雄厚的师资力量成为学校教学质量的保证。

　　为了让年轻教师快速成长，2012年11月，学校举办了以“青年骨干教师行动计划”为主题的校级青年骨干教师培训班，从教育教学理论和实践两方面，分期分批滚动式地对学校优秀青年教师进行系统培养。教科室主任郑夷兰老师说，首期青年教师骨干班共23个成员，这些成员是经过自主报名、教研组推荐、校长办公会审核批准等程序遴选出来的。骨干班既有班长，还有组长，班主任则由校长担任，每个成员还有配对导师。学校聘请专家学者就“教师专业水平”“精细化管理”“教师的影响力”“论文的选题”等不同主题开设讲座，对骨干教师进行专门指导。不单是骨干班成员，其他老师也被讲座吸引，每次讲座座无虚席，一些教师甚至一站几个小时听讲。年轻教师在思想的碰撞中，收获的不仅是理念和方法，更是一种破茧成蝶的快乐。

　　2013年12月，高中物理组陈颐老师参加福州市教师技能大赛决赛，面对高手如林的比赛，陈老师压力很大。王恩奇校长知道后，特批给她一星期的比赛准备时间，要求她全力以赴，轻装上阵，并要求同组名师轮流给予专项指导，在大家的共同努力下，陈颐老师获得了福州市第一名，并进军省赛。陈老师说：“没有学校的支持就没有我的获奖，选手们都羡慕我有这么强大的后方，我很开心，也更有信心，以后我要把课上得更好！”

　　学校是教师成长的沃土，教师对学校拥有特殊的情感，教师们热爱自己的学校，全心为学校付出，铜盘中学的教师特别团结、特别能吃苦、特别实干是远近闻名的，同行们说：“铜盘中学的老师们是一支能打硬仗、能创造奇迹的队伍。”学生们毕业后常说：“老师，毕业后我才更加体会到母校的老师多么可贵。”

　　2012年，部队子女小雷插班转入我校初二年级，当时成绩在100名之后，学习态度和成绩让父母非常担忧，由于军人职业的特殊性，小雷的父母对孩子学习监管的时间非常少，校长知道后要求全体老师们全力帮助小雷重拾信心、提升成绩，用实际行动拥军。在老师们的关爱下，小雷沉下心来学习，成为班上最认真刻苦的学生，2013年中考，小雷考出了年级第一名的好成绩，顺利考入福州一中。小雷的父亲激动地对校长说：“我信任学校，我把孩子转回家门口的学校这一步走对了！感谢校长和老师们的辛勤付出，我一辈子忘不了。”

　　2013年夏天，小杨以全省理科1629名的高考成绩考入成都武警警官学校，实现了自己的军校梦，成为我校第168名军校生，他感念母校，感激一路走走来，始终帮助他的教师。在去军校报道前，他坚持再为学校站一次岗，表达自己对母校的感恩之情，他在军校生留言册中写到：“感谢你帮助我实现梦想，我曾经那么普通，是你让我的梦辉煌！”

　　如今，铜盘中学已经走过40个春秋，升格为一所二级达标校，将养成教育写入她的历史，用鲜明的办学特色彰显着她青春的活力，学校连续三届被评为“福建省文明学校”，并先后获得“全国特色教育项目学校”“福建省爱国拥军模范单位”“福建省德育先进学校”“福州市实施素质教育工作先进学校”“福州市基础教育课程改革先进学校”等多项荣誉。学校中考连续五年获得福州市“初中素质教育目标考评优胜奖”；高中会考合格率和优良率达到一级达标校标准；高考本科上线率不断提升，受到市教育局“高考综合效益第一名”表彰。2013年铜盘中学在高考中再创佳绩，本科上线174人，占52%，其中本一上线比2012年增加了8人，专科上线率100%。铜盘中学以丰硕的果实呈现着教育的幸福。

　　铜盘中学——家门口的优质校，在梦开始的地方，她正用激情和智慧为一批又一批的孩子奠基未来。