自闭症儿童怎么上课？几乎每个老师都被伤过 一点变化就很开心

一点点变化就让老师感动满满

　　孙聪至今还保留着一份写得密密麻麻的“家长沟通本”，上面记录了孩子每周的变化和教学计划。

　　这是孙聪所教授的第一个孩子，这名儿童已经进入小学，开始了与普通孩子一样的生活。“虽然在接受和理解能力上会有些不同，但是他已经回到了社会中，与小伙伴儿一起学习生活。”孙聪说，自闭症的孩子比普通孩子更天真单纯，他们之所以被称为“来自星星的孩子”，因为他们生活在自己的世界里，拒绝接受别人传递的信息，也不会表达自己。哭闹甚至暴力，成为他们在发泄情绪的方式。

　　刘楠解决问题的方式就是融入这些孩子的内心，这样才能懂得他们的表达。细心观察，关心他们。“耐心、细心地为孩子做引导。看到孩子有一点进步的时候，我就及时给他拥抱和鼓励。”

　　在北大医疗儿童发展中心教学主管蔡红莉看来，这些“90后”的特教教师都是鲜活的，她们有着足够的敏感度，观察孩子的变化。用聪慧的方式与孩子交流，同时在课堂中活泼具有感染力。并用最快的反应速度来处理课堂上突发的问题。

　　“当一个几乎没有语言能力的孩子开口说话的时候，我兴奋得像他的妈妈一样。内心被幸福与感动填满了，充满了自豪感。孩子的一点点改变，都是我们坚持下去的理由。”孙聪说。

　　一名家长在论坛中写道，从未想到过孩子会像普通孩子一样进入校园，是特教教师通过专业的引导，忍受着身体及精神上的痛楚，渐渐给了自闭症孩子一把打开多彩世界的钥匙……（记者 赵喜斌）