作业电子化利弊难以平衡家长纠结 老师：家长要做好监督

­　　有利有弊

­　　激发孩子兴趣 需家长做好监督

­　　南宁市逸夫小学教导处主任刘江林指出，随着信息化教育的普及，通过网络布置家庭作业和写作业在教学中很常见。“网络布置作业”分为两种。一种是发布作业，就是老师利用班级QQ群、微信群布置当天作业，其目的是让家长了解孩子当天在学校所学，晚上检查孩子作业有依据。低年级的孩子刚入学，识字量少，没有能力将老师布置的作业登记下来，这就需要老师利用网络平台告知家长当天的作业，以及示范作业书写格式，共同培养孩子良好的作业习惯。中高年级的孩子能独立登记作业，但总有个别孩子不登记或者漏登记作业。老师一般先让孩子登记作业后再同步到班级QQ群、微信群，方便家长检查和监督孩子们的作业。

­　　另一种是让孩子在APP上做无纸化作业。这种网络作业比刻板的书面作业更吸引孩子，有利于激发孩子学习的主动性，也能提高老师批改和反馈作业的效率。但不排除自控力不强的孩子借机上网玩游戏，以及部分家长不会操作这些APP。“布置网络家庭作业有利有弊，但只要老师在布置作业时把握好量和控制好时间，家长做好监督，这些弊端是可以克服的。”刘江林说。

­　　“在信息技术日新月异的时代，我们不应该拒绝新鲜的事物，而是应该去尝试它、利用它，让它更好地为我们的学习生活服务。”南宁市天桃实验学校教师覃春丽认为，部分作业采用网络来布置会更方便，更节约，也更环保，比如英语口语检查、语文背书检查、数学的口算等，老师能更有效、及时地检查孩子们的完成情况。

­　　覃春丽还建议，老师在布置作业的时候应该充分考虑孩子完成作业的时间，因为儿童的眼睛还处于发育期，自控能力也比较差，不宜长时间盯着手机完成作业。