南昌探索破除有偿家教：财政投入千万 疏堵结合

­　　破解有偿家教，治标还要治本

­　　尽管辅导中心受到家长和学生的欢迎，但“有偿辅导”现象尚未得到根本遏制。其中，最主要的原因来自升学的压力。

­　　朱小林是一名初三学生的母亲，为了让孩子能够上一所好高中，她一刻不敢懈怠。

­　　“孩子在教育培训机构补习三门课程，一周补习6～8小时。”朱小林说，给孩子报的校外补习班，都是亲戚朋友推荐的。“校内和校外相结合，相当于给孩子升学上了双保险。”

­　　南昌市第二十六中学校长涂小明说，在线辅导利用率还不高，“公众对在线辅导的认知度不足，学生在线提问、测试的意识不强，一些家长也不支持孩子使用手机等电子设备，因此，我们每次在线值班3个小时可能只回答十多个问题。”

­　　陈宇春说：“教师的参与积极性不是很高，虽然参与教辅的教师按每节课50元给付劳务，并保障志愿参与教辅服务活动的广大教师在评先、推优和晋级等方面享有同等优先的权利。但相比在校外辅导机构任教，收入相对低，也占用了时间，一些老师还是有怨言。”

­　　教辅中心的“下一站”

­　　截至目前，南昌市共有4423名教师和66338名学生在网上注册，名师网上答疑团队完成答疑信息15万余条，开设面授辅导课90388节和竞赛辅导课192节。各类教辅服务活动在市属学校全面铺开，网络资源已面向县区学校开放，一定程度上实现了优质教育资源共享。

­　　南昌市第二十六中学副校长晏晓明说：“从大教育角度来讲，这是党和政府为基础教育埋单，是一种惠民政策。”

­　　但不少家长和学生认为，教辅中心在个性化辅导方面做得还不够，尤其是课程“私人订制”难以实现。

­　　对此，晏晓明说：“我们很难做到一对一或是一个老师辅导两三名学生。一是时间上难以满足，二是对教师利用休息时间工作的经济补偿较低，难以调动教师积极性。所以我们希望探索，在国家政策允许范围内，进行课余辅导个性化服务试点，为家长和学生的多元化教辅服务需求提供渠道。”

­　　陈宇春认为，南昌市免费为学生开展课余辅导的做法值得大力提倡，“教育惠民，就是让更多的孩子接受更好的、低成本的教育，这对老百姓来讲是福音。”

­　　她建议，这种探索应该进一步推广。由教育部成立国家名师辅导中心，云集全国的名师在线为学生授课，免费命制试卷和微课，惠及更多学生，实现优质教育资源更多公平共享。（半月谈记者 沈洋 陈毓珊）