天天喊奔一流 一流本科教育什么样

­　　农业社会教学模式教不出现代人

­　　中国科学技术大学教授李向阳，2016年初从美国回来担任学校计算机科学与技术学院执行院长。他刚回国任教时遇到的情况，还是让他吃了一惊。

­　　“我的课第一堂来了100多人，好多学生给我鼓掌，总共有20多次，我很高兴。可是第二次上课就剩50人，我就很郁闷，不知道怎么回事。学生说，你课讲得好，但就是课太重了，你这门课顶我们三门课。”通过对比，李向阳认为国内有些本科专业课程门数很多，但实际上在内容上和形式上，都可以再做一些调整。

­　　湖南大学李仁发教授曾担任计算机学院院长，作为专家连续4年参与教育部《本科教育质量报告》相关评估工作。他用“痛苦”来形容做这项工作的感觉，因为担心有些学校的整体教学质量太差，自己都“不敢调阅试卷，不敢去听课”。

­　　“需要转变教学观念，落实课程评估，一流本科得先有一流课程。教学模式已经到了非改不可的地步。教学模式可以有农业社会、工业社会、未来教学模式三种，我觉得我们现在的教学模式就是农业社会教学模式，农业社会教学模式能培养出现代社会的人才吗？”除了教学模式，李仁发感觉有些高校对课程教学投入过少。他曾到卡耐基梅隆大学考察，发现一门“计算机系统”课程，两百名左右的学生选这门课，教师有3个人，其中包括计算机学院院长以及两位专职讲师，此外还有12个人的助教团队。反观国内，有些高校开这门课，两三百名学生，只有一个老师教。