“童书分级”争议仍存：“细化”阅读是否必要？

­　　此外，“童书分级”目前在国内也存在一些争议。它的好处显而易见，曾有不止一位专家指出，分级阅读是真正以儿童为中心的“儿童本位”阅读行为。在他们看来，选对了分级，能够有效促进孩子阅读水平和理解能力的提升；勉强让孩子读不合适本年龄段阅读的童书，孩子不能理解内容的话，则可能会挫伤阅读的积极性。

­　　“我听说过童书分级阅读，但是从我找到的材料看，分级的方式和标准好像有很多种。有的标准分得很细。”在百万庄图书大厦附近，一位年轻的母亲却表示了不同看法。她对记者质疑道，“而且这种分级阅读真的有效吗？如果孩子今年5岁，但就是对分级中更高年龄段孩子阅读的书感兴趣，如果按照分级来，会不会扼杀孩子阅读积极性？”

­　　一位童书出版业的业内人士则告诉记者，自己不赞同童书分级，“完全没必要那么限制孩子的思维。分级分得太细，就‘教条’了。有些孩子天生理解能力强，阅读一些复杂的书也没有问题”。

­　　“童书分级阅读还是有必要，它是根据孩子的阅读能力来的，最终目的是提升孩子阅读水平。可以作为参考，帮助更多老师和家长为孩子选择合适的书。但这不是绝对的。就好比一个人腿不好需要拐杖，但是如果能跑能跳，就没必要依赖拐杖。”袁晓峰也认为没有必要分级分得那么细。

­　　袁晓峰表示，面对上述目前国内童书分级制推广现状，可以选择信誉良好的阅读推广组织给出的童书分级阅读指导，“个人荐书，会带有比较多的个人体验。如果是一个专业组织来做的话，是很多人智慧的结晶，相对缺陷会少一些”。（记者 上官云）