江苏下放所有本科高校教师职称评审权

­　　注重职称衔接，

­　　创新评价方式提高针对性

­　　下放职称评审权是这次高校教师职称制度改革的核心内容，江苏省坚持“放”这个大方向，把该放的放好、放活、放到位。

­　　职称评审权下放后，各高校将自主开展评审、自主颁发证书。为加强与其他专业技术系列高级职称衔接，明确高校自主评审系列职称全省范围内有效。针对高校教师流动到其他企事业单位、江苏省内高校教师流动到省外等具体问题，江苏省人力资源社会保障部门将适时制定相应政策。

­　　针对江苏省高校实验技术系列教师职称层级设置不健全问题，修订出台《江苏省高等学校实验技术人员评价标准》，首次将高校实验技术系列设置到正高层级，该系列对应依次为实验员、助理实验师、实验师、高级实验师和正高级实验师。

­　　创新评价方式。建立以同行专家评审为基础的业内评价机制，注重引入市场评价和社会评价，对特殊人才通过特殊方式进行评价。鼓励高校采取个人述职、面试答辩、同行评议、实践操作、业绩展示等多种方式，提高职称评价的科学性、针对性。对高校不具备评审条件的学科(专业)，可采取委托或联合评审的方式。

­　　允许各高校根据自身发展需要，结合学科专业特点和岗位要求，制定各具特色的评审条件，原则上不低于《省定评价标准》的水平要求。

­　　对从国内外引进、没有职称或越级申报职称的高层次人才，可根据本人实际水平、能力和业绩成果直接申报相应级别的专业技术资格，其研究成果应在全校公开展示。