我省高考命题组评析高考试卷

【政治】

微博入政治考题

(福建省政治学科高考命题组)

　　2011年政治试题以课标、考试大纲和省颁考试说明为依据，反映新课程理念，按照“提高质量，保持平稳”的基本原则，结合我省普通高中思想政治课教学实际进行命制。

关注情感态度价值观

　　政治试题引导考生关注社会热点、生产发展和科技创新进步，关注人类面临的重大问题。例如，第27题以“双百”人物为背景，要求考生分析“双百”人物的言行所传导的精神品质，进一步弘扬和培育民族精神;第28题以微博的使用为背景，通过对什么是微博和微博在社会生活中的作用(积极和消极)的表述，要求考生运用公民参与政治生活要坚持权利与义务统一的原则这个知识来解决如何正确使用微博的问题;第29题以中国共产党加强和创新社会管理，不断提高执政能力为背景，隐含纪念建党90周年这个重大时政热点，激发考生热爱中国共产党的情感;第30题以我国政府开展打击侵权假冒专项行动，保护知识产权为背景，旨在增强社会责任感和民主法制观念;第35题以我国北斗卫星导航系统的成功研发为背景，旨在增强考生的民族自尊心、自信心和自豪感;第42B以上海某中学同学发明的“无基板充气太阳灶”为情景，贴近学生生活实际，引导学生热爱科学，培养敢于创新的精神。

贴近社会生活福建味儿浓

　　试题在取材上有所拓展，增加了人文科学、图表等素材，更加贴近社会生活。例如，第31题以“十一五”时期我国居民消费价格指数(CPI)涨跌幅度曲线图为背景，要求考生分析近年我国居民消费价格指数，以及应该采取的宏观调控政策。第32题以居民“ 更多钱花”、“有钱更敢有花”、“有钱花得舒心”为背景，

　　分析目前我国应如何扩大居民消费，并选择出相应的有效措施。

　　针对我省高考自主命题的实际，本次命题仍注意选取本省具有经济文化特色的素材，贴近学生，富有乡土气息。例如，第25题，以福州的三坊七巷为情景，要求考生善于获取和解读三坊七巷这一福州城市名片的信息，理解保护文化遗产的意义;第39题以“海洋”为背景，要求考生结合福建海洋大省的实际，树立正确的海洋意识，为促进福建省海洋经济又好又快发展献计献策。

【地理】

难度适中 体现选拔功能

(福建省地理学科高考命题组)

　　今年地理试题，题型、结构、题量与分值与2010年大体一致，难度适中。试卷预估难度值介于0.55到0.60之间，易∶中∶难试题的比例约为3∶5∶2。

　　试题呈现形式新颖，情境素材主要取自于正式出版的统计资料和学术刊物，把难度真正降到中学要求考查的范畴。选择题的设计注意了同一题组中题目之间的递进;综合题各小题之间的逻辑关系紧密，由浅入深。

重学科素养地理特色浓

　　试题充分运用地理图像语言，考查考生读图、用图能力，地理空间思维能力和综合分析能力。地理试卷共有8幅图表，包括区域地图、统计图表、专题地图等，试题注重图表的信息承载，要求考生快速、全面、准确地获取图文信息，综合分析、归纳、运用信息解决地理问题的能力。如37题从现象的描述到原理的运用，顺着河流主线进行层层递进设题，体现比较、辨证的思维方式以及人地关系与可持续发展的思想。

　　试题注重对地理基本知识和基本技能的考查，不回避地理学科的重点内容和主干知识。如37题以河流为载体，通过科罗拉多大峡谷的谷底及两壁景观差异考查地理环境的地域分异规律;通过与甲国沿海地区比较，考查影响R河工业布局的区位因素;通过R河水量变化的原因分析，考查影响河流径流量的因素;通过科罗拉多河径流量减少考查地理环境的整体性原理等。

社会热点话题多

　　地理试题着重考查学生灵活运用知识、迁移知识、学以致用的能力。如40(B)冰雹是一种自然灾害(气象灾害)，教材中有涉及，虽未详细阐述，但通过试题给出冰雹的基本属性、形成条件及某省多年平均月雹日的变化曲线等情景，要求考生分析冰雹多发的时间及成因，并提出防御措施。该试题旨在引导考生在梳理、分析地理事实的基础上，运用地理基本知识与原理分析地理过程、探究地理成因，实现活学活用的教学目的。

　　地理试题涉及农民工问题、公共住房、“三农”问题、水资源利用等社会热点问题，试题并不纠缠于社会热点本身，而是从热点问题切入，挖掘其与中学地理教学内容的结合点，通过巧妙设计图文情境，让考生在解题过程中形成关注社会、关注生活的习惯，培养社会责任感及公民意识。

　　试题有机联系乡土地理，体现福建特色。如福建多丘陵山地、多冰雹、重要的柑橘产地等，使试题既具有浓厚的乡土气息又含而不露，潜移默化地培养考生认识家乡、了解家乡、热爱家乡的情怀。

【历史】

阅读量适中兼顾不同版本教材

(福建省历史学科高考命题组)

　　2011年历史科命题科学、严谨，阅读量适中，兼顾不同版本教材。全卷知识点分布均衡，按模块必修Ⅰ35分、必修Ⅱ28分、必修Ⅲ22分、选修(Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ)共45分，或按通史中国古代史22分、中国近代史52分、世界史56分。全卷预估难度值0.58。

注重独立思考能力

　　试题考查内容基于模块，突出“主干”知识。Ⅰ卷中涉及水利的“坎儿井”、古代重农抑商政策、百家争鸣、林则徐、新民主主义的经济形态、开放沿海港口城市、文艺复兴、美国经济大危机、冷战和布雷顿森林体系等有关模块的“主干”知识;Ⅱ卷第38题紧扣“秦帝国”、“民族危机与辛亥革命”、“新中国的外交政策”等中国政治沿革的主线。选考题第41题知识点为“明治维新”、“康有为的思想”和“拿破仑”等。

　　试卷强调“能力立意”，要求考生打破定向思维，养成独立思考的能力。如第13题以土耳其“礼帽”为载体，体会文化交融中现代与传统的关系;第15题以“重农抑商政策”为题材，在考生已有知识的基础上进一步延伸和升华;第17题以“走进京剧”为研究性学习课题，要求考生了解京剧的产生;第18题从林则徐给道光帝的“奏稿”显示出了林则徐的过人见识;第24题有关“布雷顿森林体系”的考查，考生须具有一定的读图、识图和经济学常识并做出判断和推论。第38题时间跨度大、内容综合强，是试卷能力的“提升部分”，以美国史学家斯塔夫里阿诺斯话题切入，提供了明末清初著名思想家、英国媒体漫画、孙中山《对外宣言书》和毛泽东“三条外交方针”的材料，设问贯穿了“指出”、“简评”、“分析”和“论述”等由浅入深的不同层次能力的考查。第41题A、B、C三题命题立意高，注重知识迁移，如A题“明治维新”联系了英国《权利法案》，B题“康有为”的“民智未开、操之自上”与“谭嗣同”的“上权太重、民权尽失”比较，C题“评价拿破仑”融入“罗马法”，侧重考查考生的第四层次能力要求。

史论结合 “三维”导向新

　　充分发挥考生的主体性，培养考生探究历史问题的能力和创新意识。试题重视提供新材料、创设新情境，其中第14、20、22、24题和第38题材共采用了9幅图表，要求考生必须从中提取有效信息支持观点或用具体史实论证观点，特别是第38题，要求考生从材料中获取中国历史政治“三大变革”典型事件的信息，领悟并认识郡县制在近两千年封建大一统帝国中的作用，明确辛亥革命结束帝制却未能实现国家独立自主，从而论证了新中国真正屹立于世界东方和“中国人民从此站起来了”的里程碑意义。全题四问上下贯通，史论结合，不回避辛亥革命100周年和中国共产党成立90周年等“热点”，保证了试题的学科性、学术性、科学性和思想性。（本网记者整理）