2016年教育事业发展报告 ：创造属于中国的好教育

　　今夏，一份来自中国疾病预防控制中心的监测数据让人颇感欣慰:通过实施“学生营养改善计划”，试点地区学生的平均身高和体重增长明显，高于全国农村学生平均增长速度。来自北京大学、清华大学、复旦大学的最新统计数据显示，我国重点高校中来自贫困地区和农村的“寒门学子”正保持逐年增长的态势，三所重点高校来自农村地区的学生比例都超过了15%。

　　从适龄儿童到贫困学子，从加快发展到一体化改革，从身心健康到农村教育，从年初到年终，《关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》《关于加快中西部教育发展的指导意见》《关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》《关于免除普通高中建档立卡家庭经济困难学生学杂费的意见》相继出台，精准帮扶困难群体，加快改造薄弱学校，全面提升中西部教育，夯实公平之路。回顾2016，从各地中高考改革方案推出、探索多元录取机制，沪浙新高考方案实施，人们发现，各级各类教育更加符合教育规律、更加符合人才成长规律，不同改革方案突出的是从“追求分”到“培养人”。

　　“好的教育关乎心灵，好的学校把学生健康成长放在第一位，好的教师把学生当作独立、有个性的人而不是考试机器对待。”教育部教育发展研究中心教育体制改革研究室主任王烽表示。

　　社会需求，国家战略需求发生了变化，倒逼教育体系发生系统变革，而不再是小修小补的变革。为未来而教，更是教育理想和执念的落实。

　　补短板，守底线，调结构，努力推动质量提升，中国教育将在变革中重获生机。

回归本质

　　为学、为教、为人。凝视、回望、遥想。许许多多的人越来越清晰:教育何为。

　　“真正的生命活力的中心是在内心，内在活力的源泉则来自于静默，如同一首诗所言:万物深刻的缩影，紧密的唇中含着生存的奥秘。其实，教育的奥秘也蕴含其中。真正的教育生活，是需要师生共同体验静默、思索静默、实践静默的生活。”华东师范大学教授李政涛体悟。