学本课堂学生“发声”：为培养创新型人才“铺路”

让教师的生命得到绽放

　　“当我们在学本课堂上强调教师要转变身份，要把一言堂高高在上的身份转变成退居二线的幕后支持者、策划者时，我们是不是要去思考，用什么样的机会和舞台让老师展示自己的才华，继续树立形象。我们是不是可以在尊师重教传统文化观念基础上，再来改进和转变教师的角色？”对于中国人民大学教育学院院长助理杨海燕的“疑惑”，学本课堂同样给出了答案。

　　“明月何时有，把酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年。”来自福建石狮市永宁中学的教师张振慧，在语文课堂上，讲着讲着就唱了起来。

　　学本课堂寿光实验区成果展示活动中，老师不再是戴着眼镜、衣着正统的刻板形象，老师在课堂上也展现着个人对某一篇章或某一知识领域的观点。同时，也适时展现着自己的才华。如圣城中学初二历史课堂上，面对台上学术助理“大家还有没有补充”的提问，站在台下的老师马俊梅也主动举手表达看法：“我想补充。我认为遵守会议之所以成为我党历史上生死攸关的转折点，还在于它结束了王明‘左倾’冒险主义的统治，中共从此从幼年走向成熟。”这一回答，引发了同学们又一轮讨论。

　　“教师的个性和才艺在课堂中已经初见端倪，这才是一个基于生命体的课堂，一个基于生命、基于生活的师生互动。”杨海燕如是表达学本课堂给她带来的惊喜。