中小学教师职业状况调查：教师职业的吸引力还在吗

对1270万中小学教师来说，教师，到底是一份怎样的职业？日复一日的操劳，这份职业可否带给他们面对世界的从容？本报记者走进师范生及中小学教师群体，历时两个月，深入调查当下中小学教师职业状况，深切感知他们的喜怒哀乐、职业获得感，我们想探寻的是，怎样才能让这份职业更有吸引力。

　　2016年教师节前夕，教育部公布了一组数据：2015年，全国普通院校师范类毕业生总计70万人，其中本科51万人、专科19万人；在校生279万人，其中本科221万人、专科58万人。

　　近300万的在校生规模，构成当前中国师范教育的主体。这些被视为人民教师后备军的人，为什么选择师范专业？他们中，又有多少人会最终走上讲台？记者的调查由此开始。

是“不温不火”还是“虚假繁荣”

　　6年前，当同学们为报考哪个专业而发愁时，武博文义无反顾地选择了学科教育（音乐）专业。经过内蒙古师范大学的6年学习，他更加坚定了最初的选择。实习期间，每周16节课的工作量，在他看来却是享受。在他的影响下，调皮学生的学习态度发生了很大转变，“这是从未有过的成就感”。