国际教育火热原因探析 海外学校衔接回国教育

　　而德法日韩等国家学校，除了由本国派遣的教师外，基本上须大量聘任当地国的教师来支持整个教学系统。比如，这些海外学校大概使用40%-60%本国籍教师，由政府以借调的方式派任，主教各重要考科，另外聘用当地的老师，充任当地语言、文化、英文和音乐美术体育科目的教学工作。所谓“借

　　调派任”的意思，是由各教育局派遣教师赴海外工作，一般外派任期为2-4年，期满后这些教师回归原派遣地，由教育局给予奖励和安排回国任教；有关校长的聘任，时间比较具有弹性，有些校长在海外任期时间长达4-8年。

　　最有规划和企图心的应是日本学校，教育局特别安排从日本四大板块（本州岛、北海道、九州岛、四国岛）派出教师团队至一所学校，当某个教师离开时，相应的教育局会再补充老师，因此海外的日本人学校，各教师团队基本代表了整个日本的文化缩影，将各地区民族的历史文化，自然的传承在校园之中，有利于学生在遥远的国家能够全面的经历与学习到本国多样性文化。

　　在学费方面，因国际学校属（官助）民办性质，学费是学校经费唯一来源，因此收费较高，一般比其在国内同等民办学校学费高出30%-50%。另一类型，官办性质的海外国民子女学校，在义务教育阶段的学校经费由国家支应，因此学费较低（或免学费），因此家长的负担减少很多。