降低大专门槛 可破解招生难？

　　从2011年起，我省将在部分高职院校的部分专业中开展注册入学试点。省教育厅近日下发通知，首次明确规定，我省普通高校招生注册入学试点工作将选择若干所教育教学、招生工作管理规范，经申请批准试点的公办、民办高职院校，试点专业为我省经济建设急需的工科类、农林类、地矿类，且就业情况好的专业。

　　注册入学是否意味着高职院校彻底无门槛化?该如何保证生源质量和教学质量?本报记者采访了一些高职院校和教育专家，他们普遍认为这是未来高职的大方向，“与其让所有学生都去拼高考，不如理性选择适合自己的入学层次。今后高校要靠实力来吸引学生，一些专业差、办学实力差的院校可能因生源不足将加速被淘汰。”

背景 高考改革势在必行

　　据了解，按照福建省教育发展纲要提出的目标，2020年高等教育毛入学率要从2009年的24.4%提高到53%，年均增幅近3%。2011年我省将力争普通高等教育本专科在校生达66万人以上，高等教育毛入学率达29.5%以上。但是，我省报考人数最高峰出现在2008年，达到32.69万人，从2009年开始，我省普通高校招生报考人数以5%左右幅度在持续下降，今年报考人数仅26.7万人。报考数量持续下降，将会使少数高校生源不足，出现完不成招生计划的情况，从而对实现高等教育毛入学率规划目标带来挑战。“在招生计划持续增长以及高考适龄考生人数持续下降的背景下，积极探索、努力构建分类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度势在必行。”省教育厅薛副厅长表示，今年我省将遴选少量高职院校的就业率高、冷门专业试行注册入学制度，这是今年我省高招工作的一项重点改革。有条件的高校可积极申请参加试点，试点高校要积极探索高校自主考核与高考、高中学业成绩以及成长记录相结合的人才选拔评价方式。

学校 自主权很重要

　　如果说“注册入学”对于学生来说最大的利好在于拥有了更多的“选择权”，对于高职院校的利好就在于他们拥有了更多的“自主权”。据了解，目前省教育厅让有意向试点的高职院校于4月30日前将本校注册入学试点工作申报方案提交省教育厅，其中包括开展注册入学试点的专业以及招生计划，考生申请注册入学的条件以及招收时间和招收办法，院校进行相关专业测试的要求、范围和办法，以及院校录取的原则和具体实施细则。

　　一所示范性高职院校的招生负责人表示，注册入学是在专科层次招生方式上采取的一种新的招生模式，它集分类考试、综合评价、多元录取于一体，其目的在于进一步扩大高校招生自主权，建立健全有利于专门人才、创新人才选拔的多元录取机制，正确引导基础教育的发展方向，全面推进素质教育。

　　该负责人认为，注册入学“扩大了学校的招生自主权，让学校掌握了选拔人才的主动权”，这样使学校能招到符合要求的学生;学生也能上自己满意的学校，能学自己喜欢的专业。同时，通过注册入学试点，学校能够更加准确地了解社会对人才的需求，把握市场动态信息，及时调整专业结构，提高教育教学质量，有利于应用型高技能人才的培养。

　　注册入学在给学校、考生提供了更多的选择的同时，也将面临着一些挑战。今后这段时间，学校应该把更多的精力放在发展内涵上，树立学校的品牌，以吸引更多的优质生源。“因为是第一年试行，家长、学生对注册入学录取模式的陌生感可能会多于新鲜感，学校如何拿出一个科学公平的审核评价机制，也是一个不小的考验。”这位负责人如是说。

专家 要宽进更要严出

　　据悉，职校注册入学，在西方发达国家已形成了较为成熟的招录模式，而在我国还是新鲜事物。福建省今年试行注册入学，颇有吃螃蟹的勇气。然而，这种低门槛的入学模式，能否解决职校的招生难?近日，有关注册入学的改革引起考生家长的争议，有的说改革步子迈得过快，认为这种低门槛入学机制无异于毁人。第三方调查机构麦可思公司总裁、西南财经大学特聘教授王伯庆说：“对于好的高职院校来说，其毕业生的就业质量超过了部分二、三本院校，且学费低于三本院校，还比本科生少上一年学，更早参加工作。这样将会导致一部分生源从三本院校流向高职院校，从而影响到本科院校的生源，可能会松动本科高考制度的变化。随着考生选择学校的余地越来越大，报考志愿时也会更加理性。”

　　对此，业内人士认为，多种入学制度并行的最大优点是能够满足不同学生的入学需求，满足不同高校的办学需要，但“注册入学”必须考虑两个问题，否则只能变成一次“看上去很美”的秀：第一，要宽进，更要严出。降低入学门槛不是最终目的，宽进的最终旨归应该是严出。如果因为生源不足，便捡到筐里都是菜，是对学生不负责任。第二，要诲人，而不是毁人。对职校而言，必须有一支质量过硬的师资队伍，如果老师本身素质不高，没有高超技能和职业精神，对学生再怎么严格，也很难培养出优秀的技术人才。

□小贴士

什么是“注册入学”?

　　所谓“注册入学”，是指在学生及家长自愿的前提下，不参加高考，不填报志愿，高校通过注册直接录取一部分学生。但注册入学并非大门敞开，还是要有一定的门槛限制，例如参考学生的高中学业水平测试等级、综合素质评价结果以及中学成绩等等;也有个别省份规定注册入学申请者仍然要参加高考，只是对分数的要求大大降低。目前我省试行“注册入学”的操作细则还未确定。