研究生小伙因求职受挫跳楼自杀 称没能力照顾父母

　　昨日上午，在花园北路城中村邵庄，一名刚刚研究生毕业的小伙疑似因求职屡屡受挫跳楼自杀。（12月9日《郑州晚报》）

　　研究生小伙因求职受挫，因此生出“没能力照顾父母”的愧疚而自杀，无疑属于极端个案。但置于“中国18—34岁人群死亡案例中，自杀是其中最大的死因”的语境下，该极端个案也有关注的必要，尤其是其自杀前的“没能力照顾父母”的心声，更是让人深思。

　　生命教育的缺乏也好，心理承受能力低下也罢，皆可构成该小伙自杀的成因，但亦显而易见的是，目标期望偏高、自我定位不合理才是其自杀的主因。于该小伙眼中，父母含辛茹苦供自己读完研究生，自己也是为此付出了快二十年的青春，应然的结果应是毕业后能找到一份白领或金领甚至更佳的职业，然后实现自己的人生价值和人生理想，也经由此获得的较丰富的物质资源回报父母，改善父母的生活条件。

　　正是因此，现实中一时之间的不尽如人意，呈现出的较大反差，会让其内心饱受冲击和挣扎。对他而言，求职受挫不再是个人的失败，更是有愧于父母。如此一来，一旦缺乏及时的开导，时时处于此番阴影中，就会形成“心理堰塞湖”，到了某个临界点后便会崩溃，自杀就自然成为寻求解脱的良药。

　　当然，也正如著名社会学家迪尔凯姆所认为的，某个社会成员的自杀，并不是个人的事情，必须从整个社会中寻找原因。实质而言，该研究生小伙的此番目标期望和自我定位并不新奇，扪心自问，此番目标期望和自我定位何尝不也是我们整个社会的潜意识？该小伙之所以有此番不合理的目标期望和错误的自我定位，显然与当前社会流行的两种异化的价值观分不开。

　　一是教育的功利化。当前教育仍旧未脱离传统教育中“学而优则仕”、“书中自有黄金屋”等功利化的窠臼，恰巧相反，教育的本质更是已被颠倒，“教育不是帮助被教育的人，给他们能发挥自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子责任；而是把被教育的人，造成一种特别器具，给抱有他种目的人去应用的”，最典型的莫过于我们教育倾向于制造考试机器。所谓至刚易折，“读书有用”一旦被露骨的现实所击败，人们便会走向另一个极端——“读书无用”。

　　一是社会评价体系的单一化、功利化。人们越来越倾向于只看结果不问过程，而结果的成功与否也只是单一的以发财、当官、出名为准绳，不然就是失败。某种程度上说，也正是因此，才导致该小伙“输不起”、经不起丝毫的失败：毕竟，一些读书少的同龄人，诸如车子、房子、票子等“人生目标”都已实现一大半，如今我读完研究生后工作一时都未着落，人家会怎么评价？

　　是故，为规避类似悲剧的重演，除却个人应调整自己的期望值，树立一个最优期望目标，准确的自我定位，整个社会也应为年轻人构建一个树立最优期望目标的环境，给年轻人传递一种“道不行，乘桴浮于海”的信心。