福建省教育厅厅长鞠维强：教改存四大问题

福建将加大教育综合改革，招考制度改革是教育改革的重点任务。

　　12日，记者从福建省教育工作会议获悉，今年福建省将加大教育综合改革，其中招生考试制度改革是今年教育改革的重点任务。

考试招生制度改革
实施办法年内公布

　　福建省教育厅厅长鞠维强介绍说，福建省委省政府将招生考试制度改革作为今年教育改革的重点任务。福建省是全国高招单项改革试点省份，目前正抓紧与全国总体方案对接，并开展调研论证。福建省考试招生制度改革实施办法争取在今年年底前向社会正式公布。

　　福建省改革主要方向是建立完善综合评价体系和多元录取机制，优化高考科目设置和考试办法，有效减轻学生过重课业负担、一考定终身的弊端，实现高校招生与高中学业水平考试、学生综合素质评价的更多结合，给学生更多的考试科目选择权，给高校更多的考试科目设置权和选择学生权。

　　据介绍，福建省今年还将研究制定普通高中学业水平考试和学生综合素质评价体系实施方案，秋季将全面实施普通高中学业水平考试，为建立“综合评价、多元录取”的高校招生制度奠定基础。同时还将实施高等职业教育入学考试制度，探索“知识+技能”的高职考试评价办法，推进本专科分类考试改革。还将在普通高校艺术类本科招生中实行“一档多投”招生录取模式改革试点，让考生和高校有更多的选择权。

福建省教育当前有四大问题

福建省当前教育改革发展存在哪些薄弱环节和问题？

　　鞠维强厅长介绍说，一是应试倾向仍比较明显，深入推进应试教育难度较大，分数指挥棒很大程度上左右着教育的绩效和评价，教育教学的理念、内容和方法、手段还不能很好地适应深入推进素质教育的要求，减轻中小学过重课业负担的长效机制尚未真正建立。

　　二是义务教育均衡发展水平不高，优质教育资源仍较短缺，23个省级扶贫开发工作重点县标准化完成率低于全国平均水平，有21%的县域义务教育均衡“差异系数”超标。城区随迁子女每年以10%的速度递增，56人以上的大班额占班级数近四分之一。公办学前教育资源紧缺，公办园仅占总数30%，在园幼儿数却占43%，少数地方还出现超千人园。

　　三是职业教育吸引力不够，现代职教体系有待完善，行业企业参与办学积极性不高，校企合作缺乏制度保障，近50%中职学校未达到教育部设置的规定标准，中职教师缺口较大，师生比和“双师型”教师都低于教育部规定;高职校均规模比全国低近2000人。

　　四是高校办学同质化倾向比较明显，高水平有特色大学偏少，一些学校仍想扩规模，上层次，专业设置存在“贪大求全”，本科高校中52%设置了财务管理专业，88%设置了艺术设计类专业，工科、医科等紧缺人才培养能力不足，产学研合作不够紧密。此外，高层次领军人才缺乏，中小学教师队伍学科、性别和分布不均等结构性矛盾还比较突出，有22个市、县(区)教育投入未达到法定“三增长”，非义务教育财政生均拨款标准尚不健全等等。

　　这些问题反映出福建省教育改革进入深水区，老问题新挑战相互叠加，加快教育综合改革已迫在眉睫。（记者　陈坚）